简单的数据分析名师课堂实录

《简单的数据分析》教学设计

教学目标:

1、知识与技能目标:认识横向条形统计图,使学生会简单的数据分析,并能根据统计表中的数据完成统计图。

2、过程与方法目标:学生在自主探索、合作交流中收集信息学会简单的数据分析,培养学生提出问题、解决问题能力。

3、情感态度与价值观目标:学生进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。根据实际统计的情况,选择策略解决问题。

教学重难点:

1、教学重点:会看条形统计图及起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图,使学生会简单的数据分析。

2、教学难点:让学生根据统计图表进行初步的分析,通过分析寻找信息,并根据这些信息作出进一步的判断和决策。

教学用具:多媒体课件,

教学过程:

一、创设情境

教学例1──横向条形统计图。

师:同学们经常去超市吧,超市有琳琅满目的商品。看,这是售货员统计的超市上周矿泉水销售量情况(图)。仔细观察,你从这个表中发现了哪些信息?

师:要想把同学们观察到的这些信息更直观的展现在眼前,更方便我们从中获得信息,还可以用什么表示出来?(条形统计图)

下面就请同学们以小组为单位,根据统计表来绘制统计图,然后说一说你设计的统计图横轴、纵轴分别表示什么?每一小格表示多少数量?

画出条形统计图,我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异,这节课我们继续学习统计知识,进行简单的数据分析。(板书:课题)

师谈话:售货员阿姨也设计了一张条形统计图。来看一看(出示:图)

(认定目标设计意图:创设生活情境,是学生体会现实生活中处处有数学同时唤起学生已有统计知识,做到知识的合理迁移。学生是学习的主人,抓住学生兴奋点导入,能更好的为学生搭建学***台,做好新课铺垫。)

二、探究新知:

1.仔细观察,比较有什么不同?它的横轴表示什么?纵轴表示什么?

2.独立完成统计图,你获得哪些信息?你能提出什么问题?

3.想一想:如果你是老板该怎样进货?

汇报:

三巩固练习。

要求:仔细观察发现信息,独立解决问题,同桌交流。

汇报

(落实目标设计意图:利用学生以有的知识经验,进行迁移类推,以引导学生自主探究,使学生产生学习兴趣,调动起学习的积极性。利用电教手段,形象生动地展示统计图由竖向的条形统计图变为横向条形统计图的过程,通过练习使学生感受到数学与生活的联系。)四 /小结:我们以前学习了纵向统计图统计图现在又学习了横向统计图他经常在统计报表中

出现,它和纵向统计图在原理上是完全一致的只是有时为了版面安排的需要才把横轴和纵轴进行对换条形方向也发生变化。横向统计图同样可以帮助我们发现信息,分析问题,利用统计结果进行决策。

五,布置作业

完成教材37页“做一做”。

六.(板书)