整理和复习教学目标

100以内加减法的复习课教学设计

教学内容：人教版小学数学100以内的加减法单元复习。 教学目标： 1.结合数列的情境，使学生了解数之间的关系，回顾100以内的加减法的算法，并能熟练计算。 2.初步感受估算在生活中的用处，尝试估一估。两个数的和与两个数差是几十几。 3.在自主探究交流等数学活动中，养成认真观察，独立思考，分析与归纳的数学习惯，感悟数形结合的思想。 4.使学生在复习的过程中，拥有良好的复习体验，感受发现数的秘密，挑战智力极限的乐趣。 教具准备： 课件、数字卡片。 教学过程： 一.开门见山，引入素材。 同学们，大家学过100以内的加减法了？咱们今天一起来完成一节100以内的加减法复习课。 同学们，数字是一支非常庞大的队伍，今天老师请来数部队里的小士兵和大家见面。打个招呼吧。 读数：16、8、40、24、48、 猜猜我是谁？ 一个两位数，个位是2十位是3，我是：（

） 我是由5个十和6个一组成的，我是：（

）。 二.自主探究，回顾算法。 1.通过计算，找朋友。 这些数字小兵里藏着许多小秘密呢，老师发现了8、16、24他们是很要好的朋友，猜一猜：老师为什么说它们是好朋友呢？ 16+8=24

24-8=16 你是怎样很快地算出16+8=24的呢？还有没有别的想法？ 这些数中还有这样的好朋友，请你也找一找，并在本子上用加法和减法来算一算。 学生找后，汇报。 2.观察比较，做小结。 两位数加减一位数， 两位数加减整十数。 不管是加法还是减法，都要注意相同的数位才能相加减。 二.数形结合，寻找规律。 许许多多的数字组成了一支大部队，今天老师还为大家请来了其中的一支小分队。 出示线轴0至100，读一读。 我们学过的100以内的数都能在这儿找到自己的位置，怎样帮8找到位置？ 再找16、24、32、40、48、56

瞧，线上的这些数又组成了另一支小分队，请同学们认真观察，这支小分队里又隐藏着什么小秘密？（每次加8） 如果让你接着找下一个小士兵，你知道它是谁吗？ 说一说：你是怎么找的？再往下找呢？再往下呢？ 小结：加8加8这样一直加下去，数的队伍会越来越状大。 三.调兵遣将，感知估算。 1.新的任务来了，要求是从这两个小分队中，派出和是七十几的两个小兵去执行任务。如果你是数司令，请你估一估，让哪两个小兵去合适？ （

）+（

）=7 说一说：你想派哪两个士兵出去，你是怎么估的？ 2.找差是六十几的两个数。 （

）-（

）=6 同桌讨论，并及时记录。汇报， 四.大兵小将，解决问题。 六一节快到了，大兵小将接到了新任务。 1、小将：我挂了45个红灯笼，20个绿灯笼。 大兵：我一共得挂几个灯笼才能赢过小将呢？ 2、有46个嘉宾要到主席台就坐， 大兵说：我搬了30把椅子 小将说：我搬了8张桌子， 他们还得再搬几张桌子和几把椅子呢？ 3.收废品 大兵甲说：我收了20节废电池 大兵已说：我收了9节废电池 小将说：我收了17节废电池 请你提出问题并试着解答。 五.梳理反思，总结提高。 你有哪些收获？如果用5颗星表示满分，你自己觉得自己能得几分？ 在一张纸上把你的收获记录下来。 总结：同学们，数字是一支很大很大的队伍，他里面藏着很多很多的秘密，只要大家用心学习，就能发现这些秘密！