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整理和复习第一课时教学内容： 20以内退位减法的整理和复习教材第24页的内容教学目标： 1、对本单元20以内退位减法的进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系。 2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算 3、培养学生整理归纳的能力。重点难点：沟通联系，正确、熟练地计算20以内退位减法。教具学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-09 10:08:00

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学校：曲周县曲周镇前河东小学

整理和复习教学设计内容推荐

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2018-04-09 10:08:00

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整理和复习

第一课时教学内容： 20以内退位减法的整理和复习

教材第24页的内容

教学目标： 1、对本单元20以内退位减法的进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系。 2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算 3、培养学生整理归纳的能力。

重点难点：沟通联系，正确、熟练地计算20以内退位减法。

教具学具：口算卡片，实物投影

教学过程：一、

系统呈现“20以内退位减法表”，进行复习 1、出示“20以内退位减法表”

（1）

比一比，赛一赛

老師任意指一道題，学生说得数，也可以让学生任意指题，其他学生说得数。

（共36道题）（2）

学生分组完成。找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别是

什么？提醒学生可以把得数相同的算式用相同颜色的彩笔标出来。

引导学生在找算式的过程中，逐渐找到规律。（斜着看）

学生汇报交流。（3）

老师提问表里的减法算式是怎样排列的？

（4）

你还发现了什么规律？ 2、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，进行展示交流。

学生汇报，集体订正。脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。

二、

出示“20以内进位加法表”，沟通联系 1、老师出示“20以内进位加法表”。（共36道）引导学生进一步体会，理解“凑十法”和“破十法”之间的联系。请你根据7+9=16这个算式，说出两个相应的减法算式。 16-7=9 16-9=7 让学生任意说出一个加法算式，其他同学说出两个减法算式。

三、

出示挂图复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。

出示2题挂图。

老师谈话：“小精灵”特别爱动脑筋，并给我们提出了几个问题。（出示小精灵的问题）同学回答从图上获得的信息，要解决的问题。

板书：小丽比小林多得了几朵？

（1）

学生动手操作，探索答案。

拿出学具卡片，动手摆一摆。从作业评比表中看到小丽得了12朵红花，小林得了9朵红花. 小组讨论，思考三个问题：

①谁和谁比 ②谁的多，谁的少？ ③多的分成几部分？是哪几部分？

（2）反馈讨论的结果。学生回答。（3）根据我们的推理过程，思考怎样列式？ 12-9=3（朵），并要求学生回答。

四、课堂作业新设计 1、你能写出多少个差是7的算式。 2、用8、7、15这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。 3、 13-5-2= 7+7-6= 16-9-0= 16-8-8= 18-7-9= 五、思维训练

在下面的〇里填上“+”或“-” 17〇7=10 17〇9=8 10〇10=0 16〇3=19 9〇8=1 8〇3=11 14〇6=20 9〇8=17

关于本教案的常见问题

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A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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