整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

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整理和复习教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学设计一等奖

正文

人教版一年级数学下册

第二单元

整理和复习

（第一课时）

教

学

设

计

和静县第五小学：陈小永

第二单元

整理和复习

第一课时

教学设计:陈小永

教学目标：

知识与技能：主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

过程与方法：通过练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

情感态度与价值观:培养孩子学习的兴趣及爱国主义情感。

教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点：正确熟练地进行计算。

教学准备：课件

教学过程：

一、

每课三分钟：

(一)师提问引入

1、师：6月1日是什么节日？

生：儿童节。

2、引出***主席对广大少年儿童寄予的厚望

3、学***主席的重要讲话

4、提问：同学们，学***主席的重要讲话，在今后的学习生活中，我们应该怎么做？

学生讨论并回答

(二)教师寄语

同学们，你们是祖国的花朵，民族的希望，时刻牢记***主席对我们的厚望，为国家的繁荣富强而努力学***家有没有信心？好，我们进入今天的学习！

二、退位减法表

出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

三、解决问题

课件出示书第24页的第2 题。

1、

引导审题：说一说知道了那些信息？要解决什么问题，用什么方法解答。

2、

学生独立完成，最后集体订正

比一比，看谁做得又对又快

四、巩固提升

课件出示练习

1、

解决问题

小红有8块巧克力，小军有6块巧克力，小玲有14块巧克力。小玲比小红多几块巧克力？（引导解决，集体讲解。）

2、

巩固计算

13-6= 8+7=

13-5=

16-8= 15-6= 7+9=

15-7= 14-5=

6+6=

12-5= 14-6=

12-9=

（集体抢答、点名答，集体订正。）

五、课堂小结：

通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。这节课你有哪些收获？你需要提醒同学们注意什么？

板书设计：

整理和复习

13-6= 8+7=

13-5= 16-8= 15-6= 7+9= 15-7= 14-5=

6+6= 12-5= 14-6=

12-9=

课后反思：

本节整理复习课，我尽量鼓励学生自己发现问题，培养解决问题的能力。课开始，通过书本提供的情景预设图，让学生思考提出的问题，提升学生的位置，可以增强他们的积极性。然后通过学生间互相讨论，总结出规律，教师只需要在最后把学生的发现再做整理即可。

这节课让我深深地体会到对于练习的形式，方法的指导的设计是多么的重要，练习是为了巩固新知的，精心的练习设计会带来更好的学习效果。在以后的教学中，对于练习的设计，我会更好的吃透练习的目的，并结合低年级学生的身心特点，设计出他们喜欢的活动形式，让每一位学生都积极参与练习中来，在欢乐中巩固复习知识。

资料摘要

整理和复习教学设计一等奖

整理和复习教学设计一等奖

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文档信息

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Q：整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

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