2、认识含有万级和个级的数教学实录

认识含有万级和个级的数 1.在认识整万数的基础上，让学生理解由若干个万和若干个一组成的数的意义，掌握它们的组成及读，写方法。

三维目标 2.通过自主探索、探索交流，提高学生读写数的能力和自主学习的能力。

3.密切数学与生活的联系，让学生更好地感受这些数的数值。

教学重、难点 掌握由若干个万和若干个一组成的数的组成及读，写方法。

理解由若干个万和若干个一组成的数的意义

学生已经认识整万数。

挂图、小黑板等。

导

航

策

略 教学资源 学

程

设

计 一、揭示课题，认定目标。（预设1．上节课，我们学习了什么知识？

2分钟）

出示：千零七十万。请学生在计数器上拨一拨，读1．出示：千零七十万。学生在计一读，写一写。交流读写方法。

数器上拨一拨，读一读，写一写。

2．这节课，我们要一起来认识认识含有万级和个交流读写方法：万级数的读法先用级的数。（出示课题）

个级数的方法读万级数，在后面加读一个万字；写万级数时先用个级数的写法写万级数，在后面加写4个0。

2．学生认定学习内容和学习目标。

二、目标驱动，自主学习（预设31．师直接出示用计数器拨出的52395239、3004000、分钟）

4080007。

1．学生根据“自学研究单”，展用小黑板出示问题，组织自学。

开学习。

2．组织学生小组里交流。

小黑板出示“自学研究单”问题：

（1）

图中拨的是几位数，分别是哪几位? （2）这几个数分别包括了几个数

级?万级和个级分别是多少？

（3）这几个数分别有多少个万和多少个一?请你试着读一读，写一写。

2．小组里交流。

三、全班交流，提炼建模（预设101．组织学生逐题交流，小结读、写法。

分钟）

2．组织学生完成试一试。

1．学生逐题交流，讨论：含有两组织汇报交流，强调：在什么位置的0可以不读?级的数，写法和读法各是怎样的? 在什么位置的0必须要读? 2．完成试一试，。

同桌说说每个数有多少个万和多少个；

独立写出各数，汇报交流每个数中的5所表示的意思。

比一比：这三个数中，万级的数有什么不同?个级的数呢?在读的时候要注意什么? 四、分层作业，巩固内化。（预设1.独立作业时巡回指导。

18分钟）

1．独立完成P89、90，1～6和思考题。

2．集体交流，及时纠正错误。

2.练习后组织交流，突出重点。