4、积的变化规律优质课一等奖教案｜教案在线预览

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积的变化规律学习目标：使学生通过观察发现乘数及积的变化规律，能运用规律解决数学问题。学习重点：运用乘数与积的变化规律学习难点：理解乘数与积的变化规律学习过程：一、导课揭题：这节课，我们共同来探索乘法运算中的一些简单规律。1、听算（将结果直接写在练习本上）：20×3= 20×3= 20×6= 40×3

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所属课文：4、积的变化规律

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2018-06-10 11:53:00

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学校：嵩县城关镇龙王庙小学

4、积的变化规律优质课一等奖教案

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关键词：4、积的变化规律优质课一等奖教案

正文

积的变化规律

学习目标：

使学生通过观察发现乘数及积的变化规律，能运用规律解决数学问题。

学习重点：运用乘数与积的变化规律

学习难点：理解乘数与积的变化规律

学习过程：

一、导课揭题：

这节课，我们共同来探索乘法运算中的一些简单规律。

1、听算（将结果直接写在练习本上）：

20×3=

20×3= 20×6=

40×3= 20×30=

400×3= 在乘法里，乘号前后的两个数叫（

），所得的结果叫（

）。

2、出示第一组听算算式，观察这组算式，哪个乘数没有变化？另一个乘数是怎样变化的？积是怎样变化的？

出示第二组听算算式，乘数和积分别是怎样变化的？

师：比较两组算式，我们发现：一个乘数不变，另一个乘数变化，积也随着变化。（板书：一个乘数不变）这里的变化是不是存在着某种规律呢？这节课我们来探索积的变化规律（板书：积的变化规律）

二、提出猜想：

通过小组合作进行探索，请听合作要求：

1、从上往下有序观察学习单上的算式

2、从中任意选择两个算式进行比较：一个乘数不变，另一个乘数是怎样变化的？积是怎样变化的？

3、将发现填在学习单上，在小组内说一说。

学生汇报，教师演示课件

（板书：另一个乘数

×2

×4

×10

×100

×150

积

×2

×4

×10

×100

×150 ）

三、验证规律：

这是通过个别现象得出的规律，只能算是一个数学猜想（板书：猜想），要想知道猜想是否正确，还需要我们进一步验证（板书：验证）。

1、师生共同验证：

14×3=

14×6=

14×60=

像这样的变化有多少种情况？

2、同桌相互写出这样的例子再次进行验证。

大家交流的这些例子都符合先前提出的猜想，这说明可以确定为规律了。（板书：规律）

指学生说说规律，师完成板书（一个乘数乘几，积也乘几。）

3、打开课本33页，读一读，画出你认为重要的内容。

四、巩固练习：（出示课件）

五、图片欣赏：（出示课件）

六、谈收获：

这节课你学到了什么内容？是怎样发现这一规律的？

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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