2.认识大于1元的人民币优秀公开课教案｜教案在线预览

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《元角分》教学设计教学目标1. 在观察、操作、合作与交流的过程中，认识面值在1元以下（包括1元）的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率。2. 初步认识商品的价格，学会简单的购物，发展思维的灵活性，培养与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。教学重点: 会进行简单的人民币的计算。

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2018-05-14 16:38:00

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学校：仪征市仪化第一小学

2.认识大于1元的人民币优秀公开课教案

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2018-05-14 16:38:00

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关键词：2.认识大于1元的人民币优秀公开课教案

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《元角分》教学设计

教学目标

1. 在观察、操作、合作与交流的过程中，认识面值在1元以下（包括1元）的人民币；知

道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率。

2. 初步认识商品的价格，学会简单的购物，发展思维的灵活性，培养与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

教学重点: 会进行简单的人民币的计算。

教学难点：会进行简单的人民币的计算

教学准备：为学生准备一些人民币

一、导入新课

上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

（板书课题：认识1元以上的人民币）二、新授

1、教学例题：

（1)出示例题图提问，你认识这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

（2)老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

（3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

2、完成“想想做做”第1题。

3、完成“想想做做”第2题。

先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？

4、完成“想想做做”第3题。

学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）

5、完成“想想做做”第4题。

（1)先出示第4题第一个问题，买一计算器和一台收音机要多少元？

（2)出示第4题第二个问题，学生独立解答。 6、完成“想想做做”第5题。

（1)出示第5题图，仔细观察图中告诉我们什么？

（2)提问：小男孩付出多少元？他需要买什么？应找回多少钱？你怎么想的？

7、完成“想想做做”第6题。

（1)出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少元？

（2)解答第一个问题时，你选择了哪些已知条件，怎么列式，为什么用加法？（2)解答第二个问题时，你选择了哪些已知条件，怎么列式，为什么用减法？

三、课堂总结。

今天你学到了什么？

板

书

设

计

认识人民币

（出示人民币） 2元 5元 10元

20元

50元

100元

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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