7.多些、少些、多得多、少得多教学评价实录｜教案在线预览

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求一个数比另一个数多(少)几教学内容：求一个数比另一个数多(少)几教学目标：1、使学生掌握比较两数多少的方法。2、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。教学过程：一、复习1、口算下面各题。11-2= 8+6= 13-7= 9+3= 16-8= 15

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所属课文：7.多些、少些、多得多、少得多

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2018-05-14 16:37:00

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学校：来安县施官镇中心学校

7.多些、少些、多得多、少得多教学评价实录

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关键词：7.多些、少些、多�…教学评价实录

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求一个数比另一个数多(少)几

教学内容：求一个数比另一个数多(少)几

教学目标：

1、使学生掌握比较两数多少的方法。

2、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。

教学过程：

一、复习

1、口算下面各题。

11-2=

8+6=

13-7=

9+3=

16-8=

15-9=

2、比多少。

○

○ □

□

☆

○

△

○ ○ ○

○

○和☆（

）。

○比△（

）

○比□（

）

教师：用一个对一个的方法想。

二、新授

教学例6。

1、出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？

2、要解决的问题是什么？可以怎么解决？（可以用摆一摆、画一画、算一算的方法）

3、让学生自己摆学具，比多少。

出示：小雪套中7个，小华套中12个。

教师：请大家用摆圆片的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆圆片，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。

提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。

教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。

4、让学生画一画，比多少。

师：请大家用画的方法，第一行画小雪的个数，第二行画小华的个数。学生动手画，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地画，这样便于观察。

5、教师：刚才我们用摆一摆、画一画的方法，知道小华比小雪多套中了5个圈。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？

教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）

教师：用什么方法计算？

6、请学生列式：12-7=5（个）

口答：小华比小雪多套中5个。

7、想：小雪比小华少套中几个圈？

教师引导孩子观察刚才画的图，小华比小雪多的部分就是小雪比小华少的部分。

8、请学生列式：12-7=5（个）

三、巩固练习

1、完成P21页的“做一做”。

2、完成P21页的第5题。

四、小结

今天我们学的解决问题中，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。

关于本教案的常见问题

Q：7.多些、少些、多得多、少得多教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.多些、少些、多得多、少得多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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