8* 五彩池教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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8* 五彩池教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：8* 五彩池教学设计及教案分析

正文

8*五彩池

班级

主备教师

刘玉平

授课教师

副备教师

毕秀红惠馨洁李慧

1.有感情地朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色。

知识和技能

教学目标

过程和方法

情感态度

和价值观

教学重点

教学难点

教学时间

教学模式

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.出示五彩池的美丽景色的图片，师生说说五彩池的美景。

2.板书课题：五彩池

二、一读：整体感知

1.提出要求：

（1）读通课文，画出生字词，给小节标上序号。

（2）想一想，课文是从哪些方面介绍五彩池的？

2.理解词语

腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。

漫山遍野：漫：满；遍：到处。山上和田野里到处都是。形容很多。

瑰丽：异常美丽。

3.朗读词语

一亩、拇指、舀水、成簇、珊瑚、腾云驾雾、漫山遍野、五光十色

4.认识生字

亩、拇、舀、簇、珊、瑚

5.理清结构：

默读课文，想一想，课文是从哪些方面介绍五彩池的？

（课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第２小节和第3、4小节。）

2.默读课文，理清课文叙述顺序，体会五彩池的特点。

3.认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等6个生字。

通过诵读，培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。

激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。

让学生通过朗读课文，了解五彩池美丽的自然景色及其成因，感受大自然的美丽和神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

理清课文叙述顺序，体会五彩池的特点。

1课时

“三读”四环节

板书：池

水

三、二读：品味语言

（一）提出突破口，重点分析第二节。

1.学生小声读第二自然段，想一想，五彩池有什么特点，你是从哪儿看出来的？用笔画出来。

（引导学生朗读有关语句，体会五彩池数量多、形状多种多样。）

3.作者是用什么样的方法把池的特点写具体的？

（列数字、打比方、举例子）

4.指名读，体会五彩池景象的奇异。

（二）自学第3、4节

1.第二节主要写了五彩池的数量、形状，第三节主要写了五彩池的什么呢？

（引导学生读第三小节，找出五彩池的颜色特点：鲜艳多彩、变幻神奇）

2.造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？

（学生默读课文，体会原因有三点：①池底长着形状各异、高低不平的石笋。②石笋表面凝结着一层石粉。③阳光射到地底，石笋就将阳光折射成各种不同颜色。④池边树木花

草的倒影。）

（三）总结全文

1.作者情不自禁地发出赞叹：“原来，五彩的瑶池就在人间！”回顾课文开头，想一想，作者引用神话故事的目的是什么？

（衬托人间的五彩池。）

2.开头讲瑶池在天上，结尾说就在人间，这样的写法叫什么？

（首尾呼应。）

3.学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？

（培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。）

四、三读：拓展延伸

为五彩池写广告词和解说词，并读给同学听。

作业布置：

完善《五彩池》广告词。

板书设计：

（池）数量众多、形状各异

五彩池热爱祖国河山

（水）鲜艳多彩、变幻神奇

教后反思：

资料摘要

8* 五彩池教学设计及教案分析

8* 五彩池教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8* 五彩池PPT课件和教学设计(第二课时)

8* 五彩池PPT及配套板书设计及意图

8* 五彩池PPT及配套板书设计及意图

8* 五彩池PPT课件和教学设计内容推荐

8* 五彩池PPT及配套教学设计方案

8* 五彩池PPT及配套板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？