3.整十数加一位数及相应的减法教案板书设计

整十数加一位数及相应的减法

铜山区柳新实验小学 谢莹

教学内容：

苏教版数学一年级下册第三单元：整十数加一位数及相应的减法。

教学目标：

1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。

2、了解加、减法算式中各部分的名称。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。

教学重点：

1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。

2、知道加减法算式中各部分的名称。

教学难点：

两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。

教学准备：

多媒体、小棒。

教学过程：

一、复习铺垫

1、口答数的组成。

5个十和3个一合起来是（ ）

4个十和7个一合起来是（ ）

3个十和4个一合起来是（ ）

78里面有（ ）个十和（ ）个一

62里面有（ ）个十和（ ）个一

34里面有（ ）个十和（ ）个一

出示题目，

师：我们已经学过了数的组成，请同学们看题目，举手口答。

2、看图列式。

出示小棒图16 18

一

二

师：每幅图上是几个十和几个一？

你能根据这幅图说出四道有联系的算式吗？ 学生口答一图四式。

3、过渡：同学们回答的很好很高兴，有只小猴它也很高兴，因为它的桃园丰收了。

二、情境导入，自主学习

1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。

（出示挂图）从图中你知道了什么？（引导学生完整的说说图意）

2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？

（1）一共有多少个桃？

30＋4＝34 4＋30＝34 根据学生回答板书加法算式。

2

你是怎么算的？

我们可以通过摆小棒想一想，算一算。学生摆小棒。

①3个十和4个一合起来是34；

②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）

小结：计算30加4或者4加30时，我们只要想几个十和几个一合起来是几十几，就能算出得数了。

每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。

教师介绍“加数”、“和”。并在加法算式下面对应位置板书“加数”、“加数”、“和”。

引导学生说说加法算式中各部分的名称。

（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？

板书：34－30＝4 你是怎么算的？

①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）。

②想加法算减法。

（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？

板书：34－4＝30 列式并说说算法。

小结：计算34减30或者34减4时，我们只要想几十几里面去掉几个十剩下几个一，几十几里面去掉几个一剩下几个十，就能算出得数了。

介绍减法算式中各部分的名称。并在减法算式下面对应位置板书“被减数”、“减数”、“差”。

引导学生说说减法算式中各部分的名称。

3、仔细观察四个算式的特点？学生小组讨论。

揭示并板书课题：整十数加一位数及相应的减法

三、巩固练习，深化应用

3

1、计算，说说你是怎样想的？

80＋5

56－50

62－2

96－90 3＋50

2＋80

20＋6

28－8 选择几题说说是怎样想的，再说说各部分名称。

2、“想想做做”第1、2题

（1）出示图，让学生说图意。

（2）根据图意，列出四个算式。

（3）反馈交流。

3、“想想做做”第4题

让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。

4、“想想做做”第5题

（1）要求学生在两分钟内完成。

（2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。

5、“想想做做”第6、7题

（1）学生自己独立完成。

（2）交流让学生说说是怎样想的。

四、总结反思

今天这节课，你学会了什么本领？

指名学生说一说。

小结：通过这节课的学习，我们学会了计算整十数加一位数和相应的减法，认识了加法算式中各部分的名称“加数”、“加数”、“和”，减法算式中各部分的名称“被减数”、“减数”、“差”。并且学会了应用加减法解决生活中的简单问题。

五、课堂检测（“想想做做”第3题）

4

3、 70+2= 74-70= 60+8= •

56-6= 7+30= 84-80= 全班统一核对得数，老师统计正确率。

板书设计：

整十数加一位数及相应的减法

30 ＋

4＝

34

34 －

30＝

↓

↓

↓

↓

↓

加数

加数

和

被减数

减数

4 ＋

30＝

34

34 －

4＝

5 4 ↓差30