3 钓鱼ppt课件课堂实录

《钓鱼》教学设计（第二课时）

学校：北海市海城区第十五小学

执教：陈小红

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。

3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

教学重点：引导学生抓住重点词句，体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，

“我”的心理活动是怎样变化。

教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

教学过程

一、导入

钓到一条大鱼，真是一件令人高兴的事！可文中的父亲却果断地要求“我”将这条难得的鲈鱼放回湖里去。这是为什么呢？让我们在文中寻找答案吧。板书课题（3钓鱼）

回顾课文是按照什么顺序写的？指名答，随机板书（钓鱼——放鱼——启示）

二、深入学习课文

1、默读全文，找找钓鱼这件事对于“我”带来了怎样的启示？

课件出示句子

2、自由朗读课文第3自然段思考：

A.谁在钓鱼

B.钓到鱼了吗？

C.钓到了一条什么样的鱼？

（1）体会“我”钓到大鱼时的心情

如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。

（出示语句：啊，这样大的鱼！我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃（sai）在银色的月光下轻轻翕(xi)动。）

指导学生通过朗读体会“我”钓到鲈鱼时候的惊喜，并且抓住“得意”和“欣赏”关键词体会我和父亲都很喜爱这条大鲈鱼。

3、小组合作学习4-9自然段

（1）小组内分角色朗读我与父亲的对话；

（2）用笔划出描写“我”心情的词语并读一读，体会“我”的情感变化。

4、指导与交流。

（1）出示语句

师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？（学生说完，课件显示有关语句）。

（2）钓到一条鱼时的心情。

（3）把鱼放回湖里时的心情。

分角色朗读我与父亲的对话。

5、体会父亲的情感

（1）想一想

A.父亲不喜欢鲈鱼吗？

B.他为什么非要把鱼放了？这样做对吗？

C.你认为这是一位怎样的父亲？

6、此时四周静悄悄的，无人知道我们是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是父亲说话的语气是——（不容争辩的、没有商量余地的）

A.“不容争辩”怎么理解？

B.“不容争辩”“没有商量余地”可以看出父亲“放鱼”态度的态度是？

7、揭示中心

作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？

（学生回答完，课件出示——“转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，如今已是纽约一位著名的建筑设计师了，我再也没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛想起父亲不容争辩的话语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。”）

6、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（此处的“鱼”已经不是鲈鱼了，而是指吸引人的、让人心动的事物，比如金钱、名利、地位等等。）

三、拓展训练

小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？比如：

1、在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……

2、在学校：考试，老师多给了分数，你……

3、选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……

4、在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……

5、回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……

四、课堂小结

是啊，同学们都能从钓鱼中得到启示，也希望大家做一名遵守社会公德的人，做一名有道德的人。

五、布置作业

制作一张以“诚实”为主题的小报。