4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

集体备课活动记录表(课时) 年级四学科数学主备人倪曼莉时间课题乘法交换律和乘法结合律主备课教师教学设计议课记录1、让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字教学母表示规律。目标2、让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。理解并掌握乘法交换律和乘法结合律，并会重点

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所属课文：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算

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2018-04-27 16:29:00

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学校：睢宁县菁华学校

4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案及板书设计

未知

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关键词：4、乘法交换律和�…教案及板书设计

正文

集体备课活动记录表(课时) 年级

四

学科

数学

主备人

倪曼莉

时间

课题

乘法交换律和乘法结合律

主备课教师教学设计

议课记录

1、

让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字教学

母表示规律。

目标

2、

让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。

理解并掌握乘法交换律和乘法结合律，并会

重点

运用乘法运算律进行简便计算

难点

教学具小黑板、多媒体、

准备

一、

创设情境，导入新课

今天我们学习乘法运算律板书课题。

明标

二、

出示学习目标

自学

让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探（自学）

索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。

让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。

主备课教师教学设计

议课记录

三、出示自学提示

出示例3的场景图

思考：

(1)、从图中你知道了哪些信息？你能提出哪些数学明

问题？

标

(2)、一共有多少人在踢毽子？怎么列式？

自

(3)、观察列出的算式5×3，3×5两个算式相等吗？

学

(4)、再写几个这样的等式，并说说有什么发现？

（5）、如果用字母a、b表示两个乘数，上面的规律︻

可以写成什么？

自

5分钟自学，同桌交流讨论。

学

四、合作释疑

︼

1、探究乘法交换律

(1)、口答列式，师板书：5×3，3×5

(2)、5×3，3×5，两个乘法算式有什么关系？

讨论，交流

合

（3）举几个类似的例子。

作

学生举例：

释

(4)、你有什么发现？同位讨论，交流

疑

师总结：

︻

2、探究乘法结合律出示例四的场景图

助

(1)、可以怎么样列式？

学

（2）、观察两个式子，相等吗？

（3）、再写几个这样的算式，算一算，比一比，你有

︼

什么发现？

主备课教师教学设计

议课记录

（4)、如果用字母a、b、c分别表示三个乘数，上合

面的规律可以写成？

作

学生独立解答后在小组中交流算法。

释

(1)、指名列式，教师板书。并交流讨论说一说为疑

什么相等？

︻

(2)、学生举例相似的等式

，教师板书。

助

(3)、小组交流：你发现了什么？

学

(4)、用字母表示同桌交流。

︼

3、总结归纳乘法运算律。

（1）、小组交流：乘法的交换律和乘法结合律有

什么相同点和不同点

(2)、总结。

五、当堂检测

1、完成课本61页的“试一试”。

点

2、完成课本61页的“练一练”

拨

六、全课小结

拓

今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？

展︻

师

教

︼

主备课教师教学设计

议课记录

达

标

检

测

︻

查

学

︼

板

乘法交换律和乘法结合律

书

a×b=b×a 设

(a×b)×c=a×(b×c) 计

学生板演

备课教后

组长

反思

签字

关于本教案的常见问题

Q：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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