24 米芾学书教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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24 米芾学书教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：24 米芾学书教学设计及说课稿

正文

24《米芾学书》

教学设计

教学目标

1．了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。能讲述这个故事。

3．懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

教学重难点：

1、引导学生在读懂课文的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

2、能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。

课时安排：一课时

一、出课件

激发兴趣

出示米芾的作品，请同学们欣赏。

在同学们的赞叹声中，师随机说：今天我们就来学习一篇关于米芾的文章，板书课题：15米芾学书

二、释题目

猜想内容

师：看到题目你知道了哪些内容？想了解哪些内容？师：那我们就带着这些问题来读书吧。

三、读课文

深入理解

（一）初读课文，整体感知

检查预习，注意：造诣（yì）

米芾（fú）

字帖（tiè）

一沓（dá）

目瞪口呆

心领神会

夺眶而出

铭记

（二）再读课文，理清层次

1、想一想课文讲了一件什么事？（学生快速浏览，并思考）

2、米芾和私塾先生学书三年为什么没有长进？

3、米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤？每个步骤用一个词概括。

4、米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？

请同学们默读课文从文中画出相关词语，并在旁边写出自己的感受。

（三）品词析句，深入理解

小组交流讨论。教师巡视,学生深入体会以下段落：

（1）“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。”这段中“琢磨”一词出现了三次，想一想“琢磨” 一词的意思，从这三个琢磨中你体会到了什么？

（2）“学写字不仅要动笔……才能写好。”重点理解

“心领神会”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。

（四）全班交流，共同感悟

你认为秀才是个怎样的人？（智慧

苦心）

你觉得米芾小时候是怎样的孩子（上进

勤奋）

四、说妙笔

交流写法

课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。采用总——分——总的写法安排材料，构段成篇，会使文章层次清楚，主题鲜明。

五、谈收获

总结全文

学完这篇课文，我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢？

生答略

师总结：无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。今天的学习同学们都有了自己的收获。相信今后大家会成为生活的有心人。

六、讲读写

拓展延伸

1．回家后把这个故事讲给你的家人听。

2．课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享。教师推荐：课下阅读《100个勤学故事》

3．写读后感。

七、板书设计：

米芾学书

求教—买纸—琢磨—写字—悟理—送别

刻苦

用心

悟神

资料摘要

24 米芾学书教学设计及说课稿

24 米芾学书教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：24 米芾学书教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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