14 陈嘉庚办学优秀说课稿

《陈嘉庚办学》教学设计

（

第二课时）

汤坑镇金溪小学 邱远群

教学目标：

知识目标

：

会读会写9个生字，理解生字组成的词语。

能力目标： 有感情地朗读课文，体会人物语言和心理。

情感目标：从陈嘉庚的语言、行为、想法中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

教学重点：抓住人物的语言、行为、想法体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情

教学准备：课件

教学过程：

一、

激趣导课，揭示课题

播放歌曲《我的中国心》。（课件）——课前播放

1、同学们，大家刚才欣赏的歌曲是《我的中国心》，是啊，我们都是中国人，都是炎黄子孙，根与根相连，心与心相通，像歌中唱的“无论何时，无论何地，祖国一样亲！”每一个中国人都应该热爱自己的祖国，为祖国做出自己的贡献。今天我们就走近一位历史名人，去感受他的爱国情怀。你们知道他是谁吗？——陈嘉庚。（课件出示）

齐读课题《陈嘉庚办学》。

2、请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？

3、这节课我们继续学习这篇课文。

二、初读交流，整体感知

陈嘉庚问什么要办学？他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的？请同学们带着这些问题自由朗读课文3—9自然段，从课文中找出相关的语句读读，把自己的体会跟同学交流交流。（PPT出示并配有音乐：我读，我画，我说。——自由朗读课文，把陈嘉庚想的语句用—线画出来，说的语句用﹏画出来，做的语句用线画出来。） 教师板书：想 说 做

教师巡视指导。

三、思考交流

，共享收获

1

现在请大家思考屏幕上的问题讨论交流，教师巡视指导。 1、教师：把陈嘉庚想的语句用—线画出来，并说说你体会到什么？ 指导感情朗读：（小组读）

孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？（课件出示）

教师点拨：我们体会到了他对孩子对家乡对祖国未来的深深担忧，也看到了他那颗炽热的中国心。板书：（想）

着急

教师：有了这些深刻的想法，陈嘉庚想说服他身边的人和他一起踏上兴办教育、报效祖国的道路，他是怎么说的呢？ 2、用﹏﹏划出描写陈嘉庚语言的句子并说说你体会了什么？

（课件逐句出示）

指导感情朗读：(个人读) ①“我想用这些钱办所学校，我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

②“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了。”

教师点拨：我们体会到陈嘉庚为了孩子的未来、民族的振兴，国家的富强，慷慨解囊，毫无保留的献出自己辛辛苦苦挣来的钱。我们也看到了他以国家利益为重不惜牺牲个人利益的崇高精神。陈嘉庚所做的一切都是为了兴办教育，要让祖国立足世界。

教师板书：（说）

劝说

陈嘉庚是言论的巨人，他更是行动的巨人，他的豪言壮语说得真好，他又是怎么做的呢？ 3、画出描写陈嘉庚行为的句子并说说你体会到了什么? （课件：逐句出示）

指导感情朗读（全班读）

①陈嘉庚特别喜欢到学校走走，每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。（走走、站、听）

②从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。（一边……一边……）

③他在集美先后办起了小学、中学、师范，还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校》……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。(体会省略号的作用)

板书：(做) 办学

（课件出示厦门大学的图片）

4、体会课文最后一个句子：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从

2

兴办教育开始。”——体会陈嘉庚办学的动力——源于对祖国的爱，希望祖国强大起来，不受外国欺侮。板书：兴办教育

立足世界

三、思绪飞扬

，大显身手 如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？（出示陈嘉庚图片）

把你对陈嘉庚的敬佩化为一个队礼吧，对陈嘉庚敬礼！

四、总结课文，拓展延伸。

1、师指着板书总结，引出写作特点。（板书）

2、你还知道哪些爱过的历史名人。（课件出示历史名人）

五、作业：

1、读了本课你有什么感想体会，用一段话写下来。

2、请搜集名人爱国名言，摘抄在读书笔记本上。（或者搜集名人爱国故事，讲给父母或好朋友听。）

六、板书设计: 陈嘉庚办学

兴办教育

立足世界

爱国

想

说

做

着

劝

办

急

说

学

：

3