资料摘要
（100 以内的加法和减法（一）整理和复习教学目标1、参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。2、巩固100 以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。3、发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力
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- 学校：同心县第四小学
整理和复习公开课参赛课教案
未知
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关键词：整理和复习公开课参赛课教案
正文
（
100 以内的加法和减法（一）
整理和复习
教学目标
1、
参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识
体系。
2、巩固
100 以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学
生对其计算方法的理解，提高计算技能。
3、
发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。
4、
培养学生良好的口算习惯。
【教学重点：】熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数
教学重点：
退位不退位的计算，并提高计算速度
教学过程：
一．创设情景，揭示课题
1．
口算抢答。老师这儿有几道口算题，比一比看谁算得又对又快，有信心吗？
（课件出示）
62-40=
78-6=
4+62=
57-6=
14-5=
40+50=
86-30=
57-6=
2．
揭示课题。同学们算的又对又快，用的什么好办法？（教师根据学生的回答及时导出课
题）（板书课题）
二、整理知识：理练结合，以练带理，边理边练
整理知识：
（一）
整理口算加、减法法则
1．对比归纳整理：认真观察下面几组练习题，想一想，口算时怎样想才能又对又快？
对比归纳整理：
（1）口算加法
40+30＝
8+25＝
34+5＝
7+42＝
34+50＝
54+7＝
56+9＝
6+76＝
请学生口算，并回答口算方法时，教师注意引导学生根据算式特点进行分类：一类是
不进位加法：口算时要注意相同数位上的数相加；另一类是进位加法：口算时要注意个位相
加满十要向十位进一。教师及时板书。
（2）口算减法
40－30＝
62－7＝
93－8＝
55－5＝
78－60＝
36－3＝
56－9＝
84－7＝
采用小组合作的形式，先口算出得数，再找出算式特点，总结口算方法，然后全班交流。
（3）
教师小结：
不进位加法与不退位减法，归纳相同点：相同数位上的数相加减。
不进位加与进位加对比，归纳出进位加法法则：个位满十，向十位进一
不退位减与退位减对比，归纳出退位减法则：个位不够减，向十位退一，在个位上加十
再减。
（4）归纳概括：
板书：
相同点
加法
减法
·相同数位上的数相加减
不同点
个位满十，
向十位进
1 个位不够减，
从十位退
1 2．基本练习：
一步一个脚印。
27 +6 -8 +9 -7 +8 3．
针对性练习：搜集学生作业中的错例，进行分析错因，找出改正对策。
（1）23+6＝83
57+20＝59
46－4＝6
72－50＝67
（二）整理解决问题。
1、观察题意，想一想，用什么方法解决问题。
学生提出问题，并列式解答后，再交流总结出：求一个数比另一个数多几、少几，可以用大
数减去小数来计算。
2、应用方法，解决问题。
三、课堂总结
本节课，我们大家一起复习了第六单元
100 以内的加法和减法（一）的有关知识，
在复习过程中，大家又一次巩固了口算能力和解决问题的能力，同时，学会了初步整理
知识的能力，体验到学习数学的乐趣。
课堂检测
A 卷：
1、算一算：
（1）
）
70+20= 56－3= －
30+25= 16+9= 85－40= －
40－7= －
60+38－
60+38－90= 50+27－
50+27－9= （2）
）
17+6+8= 43－8－30= －
2、套圈游戏：
3、解决问题。
你能提出什么数学问题？并列式解答。
课堂检测
B 卷：1、算一算，填一填。
4、解决问题。
我有
50 元钱。
找你
9 元
5、根据数学信息，提出数学问题，并列式解答。
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