3.整十数加一位数及相应的减法第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

整十数加一位数及相应的减法教学内容：整十数加一位数及相应的减法。教材第26—27页例3及想想做做第1—7题。教学目标：1．经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2．了解加、减法算式中各部分的名称。3．培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 14:38:00

来源学校

学校：新沂市新华小学

3.整十数加一位数及相应的减法第二课时教学实录

未知

2018-05-29 14:38:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.整十数加一位数�…第二课时教学实录

正文

整十数加一位数及相应的减法

教学内容：整十数加一位数及相应的减法。教材第26—27页例3及想想做做第1—7题。

教学目标：

1．经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。

2．了解加、减法算式中各部分的名称。

3．培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。

教学重点：

1．理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。

2．知道加减法算式中各部分的名称。

教学难点：两位数加、减一位数的口算方法。

教学准备：教学挂图、计数器、小棒

教学过程：

一．情境导入，自主学习

1．师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。出示挂图

从图中你知道了什么？ 2．提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？

（1）一共有多少个桃？30＋4＝34

4＋30＝34 你是怎么算的？

①

3个十和4个一合起来是34。 ②

数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）

每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。

引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。

（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？

34－30＝4 你是怎么算的？

①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）

②想加法。

（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。

介绍减法算式中各部分的名称。

3．观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。二．巩固练习，深化应用。

1．计算，说说你是怎样想的？

80＋5

56－50

62－2

96－90 3＋50

2＋80

20＋6

28－8 选择几题说说各部分名称

2．“想想做做”第1题

（1）出示图

让学生说图意。

（2）根据图意，列出四个算式。

（3）反馈交流。

3.出示想想做做第2题

让学生独立写算式，集体交流。

4．“想想做做”第3题

（1）同桌合作练习，说出得数。

（2）反馈交流，说说是怎样想的。

（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？

①3＋70

②54－4 5．“想想做做”第4题

（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。

（2）算一算两张表中的得数。

（3）反馈交流。

6．“想想做做”第5题

（1）让学生独立完成。

（2）交流并请做得快的学生介绍经验。

7．“想想做做”第6题

出示第6题。

（1）看图说一说知道了什么？

（2）学生自己独立完成。

（3）交流让学生说说是怎样想的。

8.出示想想做做第7题

让学生说一说从图中知道了什么，要求的是什么

？让学生用三句话来表达图意。说出用什么方法计算，并说明理由。

三．总结反思

今天这节课，你学会了什么本领？

四．板书设计：

整十数加一位数及相应的减法

30 ＋

4＝

34 －

30＝

4 ↓

↓

加数

和

被减数

减数

差

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.整十数加一位数及相应的减法第二课时教学实录