10.整理与练习PPT配套教学设计内容

整理与练习

教学内容：

P102第1---8题

教学目标：

1．学生通过对本单元知识的梳理，建立关于圆的认知结构。

2．进一步掌握画圆的步骤及圆的特征，熟练掌握圆的半径、直径、周长、面积之间的关系

。

3．熟练利用圆的周长和面积公式解决实际问题。

教学重点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。

教学难点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。

课前准备：多媒体

教学设计：

第 课时 月 日 第 周 星期 总 课时

教

学

流

程 复备栏

一、回顾与整理

1．组内交流：这一单元，我们学习了哪些知识？你有什么收获？

2．全班交流、整理。

⑴

本单元学习了哪些具体的知识？

⑵

我们是经过怎样的过程获得这些知识的？

⑶

应用本单元学习的知识可以解决哪些问题？

⑷

在本单元的学习过程中，你有什么感受和体会？

二、练习与应用

1．完成练习与应用第1题。

⑴

学生独立画圆、计算。

⑵

同桌交流：画圆主要分哪几步？怎样计算圆的周长和面积？

⑶

全班交流。

①

圆的画法及圆各部分的名称。

②

圆有什么特征？

③

怎样计算圆的周长和面积？

2．完成练习与应用第2题。

3、完成练习与应用第3题。

⑴

学生独立填表，和同桌说说填的时候是怎么想的？

⑵

全班展示、交流：

①

圆的周长、直径、半径之间有什么关系？

②

已知圆的半径怎样求面积？已知圆的直径怎么求面积？已知圆的周长怎么求圆的面积？

4．完成练习与应用第4题。

⑴

学生独立计算。

⑵

全班交流：计算圆的周长和面积的方法有什么不一样？

5．完成练习与应用第5题。

学生先独立计算，再全班交流。

6．完成练习与应用第6题。

学生先独立计算，再全班交流。

7．完成练习与应用第7题。

⑴

学生独立计算。

⑵

全班交流。（先算自行车每分钟前进的米数，也就是车轮的周长×100，再用从家到学校的距离除以每分钟前进的米数。计算过程中要注意数量单位。）

8．完成练习与应用第8题。⑴

学生独立计算。

⑵

全班交流：已知圆的直径，怎样求它的周长和面积？

三、总结延伸

本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？ 板书设计：

整理与练习（1）

1 r＝ d d＝2r 2 C＝πd 或 C＝2πr S＝πr²

教学反思: