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20以内退位减法整理与复习（第2课时-解决问题）天门市第一小学郑园玲教学目标1.学生能够读懂题目，提取有效信息，提出数学问题。2.学生能根据题目和问题解决比多少的实际问题。3.培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲，在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与特人合作的良好习惯。教学重
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- 2018-05-28 07:08:00
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整理和复习名师课堂实录
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关键词：整理和复习名师课堂实录
正文
20以内退位减法整理与复习
（第2课时-解决问题）
天门市第一小学
郑园玲
教学目标
1.
学生能够读懂题目，提取有效信息，提出数学问题。
2.
学生能根据题目和问题解决比多少的实际问题。
3.
培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲，在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与特人合作的良好习惯。
教学重点：
学生能进一步理解减法的意义，并用减法解决比多少的实际问题。
教学难点：
学生能理解“多多少”“少多少”实际是求两者之间相差多少。
教学过程：
一、口算接力。
帮小鸡找房子。（做一个爱护动物，乐于助人的孩子）
二、自主探究，开启智慧
1.
出示主题图
学生观察主题图，说一说你能从表格中得出哪些数学信息？
小林，小丽，小东分别得了多少朵小红花？
（让学生说说是怎样得出这些数据的，比如通过文字，通过数一数等方式）
2.
出示问题：小丽比小林多得几多红花？
要解决这个问题，我们需要知道什么条件？
（让学生提取有效信息）
3.
解决问题
请学生说一说用什么方法解决？怎样列式？
12-9=3（朵）
这个算式表示什么意思？为什么用减法？
学生小组谈论，利用减法的意义解释算式含义。
提醒学生用加法进行验算。
三、合作交流，达成智慧
1.
根据已有信息，你还能提出哪些数学问题？
小组合作，提出数学问题，并想出办法解决。（学生能提出加法的问题也要鼓励和表扬）
2.
展示成果，小组代表说一说本组提出的问题。、
选取学生提出的比多少问题板书到黑板上，并请其他组的同学说一说要解决这些问题需要知道哪些条件，然后列式解答。
小丽比小东多得几朵花？
12-10=2（朵）
小东比小丽少得几朵花？
12-10=2（朵）
3.为什么问题不一样，算式却一样呢？
谁能说说这两个问题之间有没有什么联系？
学生们讨论，并说一说。
学生总结：小东比小丽少得几朵，就是小丽比小东多得几朵。
老师总结：这两个问题其实就是问小丽和小东之间相差多少朵红花。我们只需要把同样多的部分去掉，剩下就是多或少的部分。
四、活用知识
激活智慧
1.
独立完成。
（1）
比
少几棵？
多几（2）
比
2.拓展思维，再次运用知识。
棵？
五、总结和布置作业。
1.这节课你学到了什么？
用减法解决比多少的实际问题。
2.完成书上第25页练习六，第4题；
第26页练习六，第6题。
教学反思：
本节课充分利用主题图，激发学生的思维。让学生自己找出信息，提出问题，兴趣浓厚，学习热情高。本节课注重培养学生的思维和表达能力，课堂气氛比较活跃。从学生的表现来看，学生基本能理解比多少的实际问题为什么用减法计算。不足的是，学生自己提问题的时候，大多数提的问题不是减法问题，老师没有很好的掌控课堂，应该将问题再重复或明确，这样才能让学生提出符合本节课教学目标的问题。
2018.5.9
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