解决问题教学设计内容推荐｜教案在线预览

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解决问题教学设计教学目标：1．进一步掌握有关物体质量单位的知识，知道1吨＝1000千克，1千克＝1000克。2．学会用列表法解决生活中的实际问题，激发学习兴趣。3．培养学生有序地思考问题并养成检验的良好学习习惯。学习重点：用列表法解决问题。教学难点：有序地思考问题。教学过程一、复习1．口答。(1)表

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-07-08 11:29:00

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学校：罗山县子路镇中心学校

解决问题教学设计内容推荐

未知

2018-07-08 11:29:00

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关键词：解决问题教学设计内容推荐

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解决问题教学设计

教学目标：

1．进一步掌握有关物体质量单位的知识，知道1吨＝1000千克，1千克＝1000克。

2．学会用列表法解决生活中的实际问题，激发学习兴趣。

3．培养学生有序地思考问题并养成检验的良好学习习惯。

学习重点：

用列表法解决问题。

教学难点：

有序地思考问题。

教学过程

一、复习

1．口答。

(1)表示物体质量的单位有哪些？他们之间的进率是多少？

吨

千克

克

1吨＝1000千克

1千克＝1000克

(2)1克大约有多重？1千克呢？1吨呢？

(3)做一做，说一说你身边的物体的质量。

2．填空。

1吨＝(

)千克

300千克＝(

)吨

1千克＝(

)克

7000克＝(

)千克

二、新课学习

1．教学例9。

(1)课件出示例9，小组讨论：怎样派车能恰好把8吨煤运完？

(2)小组派代表发言。

(3)可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。

(4)按顺序完成表格。

派车

方案

吨数

①

②

③

④

⑤

4次

3次

2次

1次

0次

运煤

8吨√

9吨

10吨

8吨√

9吨

0次

1次

2次

3次

(5)从表格中选出最合适的方案。

(6)检验一下，看第①④两种方案，是不是正好运完8吨煤。

2．用列表法完成第33页做一做。

学生独立列表解决问题，汇报最合适的付钱方法。

三、引领提升

完成练习七的第4、7题。

1．第4题。

(1)了解题意，找出关键词(两辆、2吨、一次运走) (2)小组讨论，解决问题的方案。

(3)汇报：

①600千克＋400千克＋1000千克＝2吨

800千克＋700千克＝1500千克(小于2吨) ②600千克＋400千克＋800千克＝1800(千克) 1000千克＋700千克＝1700千克(都小于2吨) ③600千克＋400千克＋700千克＝1700千克

1000千克＋800千克＝1800千克(都小于2吨) 2．第7题。

(1)先用列表法找到最合理的租船方案。

(2)在合理的租船方案中，再找出租船最省钱的方案。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己这节课的表现满意吗？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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