5.数的顺序教学设计案例

数的顺序教学设计

高邮市卸甲镇八桥小学 马丽

教学内数的顺序 书本第35——36页例题、试一试、想想做容

做1——4题

共几课时

第几课时

1 课型

1 授

新 1. 通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。

三维目2. 运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单运用。

标

3. 在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

教学

重点

难点

教学重点：让学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。

教学难点：自主探求规律和运用规律。

1. 实物投影。

2. 教师准备三张

“魔力框”。

预习书本第29——30页例题、试一试、想想做做1——3题。

调正与反思

教学

资源

预习

设计

学

程

设

计

一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）

1. 激趣导入，揭示课题。

2. 认定学习内容和目标。

3. 自主探索，整理百数表。

出示百数表。

要求同桌学生相互说一说。

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？

导

航

策

略

【版块一】

师：数学王国要开运动会啦！数字娃娃们排着整齐的方队向我们走来。

师：请小朋友仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的？

师:方队里还有很多位置空着呢，你知道是哪些数还没来吗？你会按什么顺序把这个方队填完呢？

【板块二】

师：这张表里有100个数叫百数表，它可神奇了，里面藏着好多有趣的奥秘呢！你最喜欢哪一1

边数数边填写，在书上完成百数表

二、目标驱动，自主学习（预设17分钟）

1. 各小组展示百数表。

2. 在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。

让学生指着不同横排说一说。

竖着看又有什么规律？斜着看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！

①投影出示：用三种不同形状排数呢？我们来读一读。我们横着读了读，再来横着看一看，你发现了什么？

师：现在竖着看呢？你又能发现什么？和同桌的小朋友选一列数读一读，然后看一看你们能发现什么？

师：再斜着看呢？选几排读一读。你还有什么发现要告诉大家？

师：小朋友们真了不起，在百数表里发现了这么多奥秘！李老师做了几个“魔力框”，在“魔力框”里你会有新发现呢！

师：这是第一个“魔力框”。用它框几个数，让的图形分别在百数表里框出几个数。生读一读。找一找、比一比这几个数有什么联系？

要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系。

②在小组里照样子用“魔力框”框一框，交流自己的发现。

3. 出示带一个数的框。

学生尝试填数。

集体交流。

三、多层练习，内化提升（预设10分钟）

1. 完成想想做做第1题。

学生口答。

集体判断。

2. 完成想想做做第2题。

学生独立完成。

集体校对。

3. 完成想想做做第3题。

师：看看这个“魔力框”有什么魔力？也来读一读。比一比这些数呢？

师：第三个“魔力框”，自己读一读，比一比。

师：在“魔力框”里我们有了新发现，那你能按照前面的表，猜出这些框里另外的几个数吗？

【版块三】

1. 完成想想做做第1题.。

师：按要求找一找符合要求的数有哪些？

2. 完成想想做做第2题.。

师：你能按顺序填一填吗？

师：你觉得这两排数有什么不同？

3. 猜数游戏.。

师：小白兔知道我们已经认识了这么多数，想和我们一起猜谜语。喜欢吗？

师：你是怎么知道的？能说说你的想法吗？

2

学生独立完成。

集体校对。

4. 完成想想做做第4题。

学生独立完成。

集体校对。

4. 完成想想做做第3题.。

师:最近流行感冒，医院里的人今天特别多。王医生从1号病人看起，现在要看第35号病人。那你知道他已经看过多少病人了吗？

师：王医生现在要看35号，说明35号看了吗？

【版块四】

提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？

1. 学生独立完成补充习题。

2. 快的同学做拓展题。

3. 全班完成后集体校对，有错的订正。

四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）

《补充习题》第19页中的练习。

作

业

设

计

教师帮扶学困生的作业

集体订正。

师生分析原因，及时订正。

智力冲浪题点拨。

3