1、认识计算器及其计算方法教案推荐

苏教版数学四下“用计算器计算”教学设计

学习内容

知识

学

技能

习

目

思想（方法）

标

活动经验

学习重、难点

难点：用计算器算两步混合运算。

拟采用环节

学习准备

自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升

自主学习单、计算器

学习过程设计

环节一、自主先学

1、展示计算器

2、在生活中的哪些地方会用到计算器？

环节二、探索交流

活动一：

1、你认识计算器上常用的按键嘛？先认一认，再和同桌互相介绍。

2、独立操作：一边尝试操作计算器一边填写计算器各功能。

计算器最上方部分可以显示数字，叫（ ）；按ON键，计算器打开，ON是（ ）键；按OFF键，计算器会关闭，OFF是（ ）键，1、2、3、4、5...这些键叫（ ）键，+-×÷这些键叫（ ）键,按=可以显示运算结果，=是（ ）键，按AC可以消除已输入的数字，叫（ ）键.. 3、小组交流：组内互批，确定结论。

4、全班反馈：

组长分工，组员参与，汇报操作结论

小结：什么样的三条线段围不成三角形。

【先猜测，再通过操作验证，符合学生的认知规律，同时激发学生的研究兴趣。】

【学生通过操作及小组交流，首先明确了计算器个基本功能及各个部分名称，为后面的探究活动提供了基础支撑，以帮助学生顺利完成探究过程。】

【通过展示计算器，学生初步认识，并能在生活中发现使用计算器的例子，体会使用计算器的便利。】

设计意图

第40—41页例1、例2、“练一练”

设计人

李敏/下淀小学

在操作活动中了解计算器的基本结构和不同操作键的功能；

能用计算器正确计算四则运算和两步混合运算并能说明计算操作过程；

体会计算器计算的有点，感受科技进步、发展及价值，产生兴趣；

积累操作实验探索数学规律的重要途径和方法。

重点：用计算器算一步或两步混合运算。

活动二：

1、例1

（1）38+27

（2）30×18 （1）38+27，先按（

）键，计算器打开，显示屏上显示（

），再顺次按（

）、（

）、（

）、（

）、（

），最后按（

）键，显示屏上显示（

）。

（2）、30×18，先按（

）键，计算器打开，显示屏上显示（

），再顺次按（

）、（

）、（

）、（

）、（

），最后按（

）键，显示屏上显示（

）。

想一想：可以如何检验？

1、例2

40000-165×182 算式要先算（

）法，再算（

）法。先用计算器算出（

），结果是（

），并记住这个结果，再按（

）键清0，然后用40000减去刚才算出的结果，显示屏上是（

）。

【明确提出操作要求，并提示操作步骤，使学生学习使用计算器进行计算的顺序】

【通过提问如何检验，让学生养成验算的习惯，并指导简单题目可以用口算来检验】

【例2先明确混合运算飞运算顺序，再按照运算顺序按顺序使用计算器进行计算】

【通过检测练习巩固加深对计算器的了解，并进一步明确操作步骤及方法。】

【采用比赛的方法，一方面进一步熟悉计算器，另一方面极大激发学生的学习兴趣。】

环节三、检测反馈

1、检测练习：

用计算器快速得出各题结果，并说一说你的操作步骤

108×75 （ ）÷45 （ ）×21=（ ）

6405÷61 （ ）×84 （ ）÷49=（ ）

①独立完成，小组互评；

②做的快的学生说明步骤；

2、小组比赛 （1）男生一组，女生一组，一起听题按计算器计算，做得又快又对的同学获胜。

（2）指名几位同学一组，挑选对手，进行比赛。

765+4698

589×76

41600÷128 1762+2543

2569-1597

59×1365 18095÷235

环节四、总结提升

1、通过这节课的学习，你对计算器有了哪些认识？

2、你能说出用计算器计算飞步骤嘛？

3、用计算器计算有什么优点？

4、未来的计算器可能会是什么样的？

【让学生提出新的问题，培养学生探究及质疑意识。】

自主学习单

内容：认识计算器

班级________姓名__________ 活动一：

1、你认识计算器上常用的按键嘛？先认一认，再和同桌互相介绍。

计算器最上方部分可以显示数字，叫（

）；

按ON键，计算器打开，ON是（

）键；按OFF键，计算器会关闭，OFF是（

）键，1、2、3、4、5...这些键叫（

）键，+-×÷这些键叫（

）键,按=可以显示运算结果，=是（

）键，按AC可以消除已输入的数字，叫（

）键... 2、小组交流围的方法。组内互说，确定结论。

活动二：

1、例1

（1）38+27

（2）30×18 （1）38+27，先按（

）键，计算器打开，显示屏上显示（

），再顺次按（

）、（

）、（

）、（

）、（

），最后按（

）键，显示屏上显示（

）。

（2）、30×18，先按（

）键，计算器打开，显示屏上显示（

），再顺次按（

）、（

）、（

）、（

）、（

），最后按（

）键，显示屏上显示（

）。

想一想：可以如何检验？

2、例2

40000-165×182 算式要先算（

）法，再算（

）法。先用计算器算出（

），结果是（

），并记住这个结果，再按（

）键清0，然后用40000减去刚才算出的结果，显示屏上是（

）。

活动三：

1、41页练一练第1题

2、计算比赛：

765+4698

589×76

41600÷128 193+287×156

25120÷（449-289）

1762+2543

2569-1597

59×1365 18095÷235

1476+9729÷69

2172÷（439-258）

活动四：

用计算器计算有什么优点？

活动五：

未来的计算器可能会是什么样的？