整理和复习优秀教学设计

万以内的加法和减法（二）整理复习

教学内容： 人教版三年级上册《万以内的加法和减法（二）整理和复习》。

教学目标：

1. 知识目标：巩固万以内数的加减法口算、笔算、验算、估算，应用，熟练加减法计算方法，提高计算的正确率。

2. 能力目标：

加强计算与实际应用的联系，感受计算与生活的联系，增强应用意识。

3. 情感目标：

培养学生简单的整理、归纳的能力，感受数学的魅力，体验学习数学的乐趣。

教学重点：熟练掌握笔算加减法的计算法则，提高计算的正确率。

教学难点：会灵活解决实际问题 教学过程

一、回顾知识，整理脉络。 1、昨天同学们回家对万以内数的加减法进行了整理和复习，现在请同学们把整理的结果汇报给大家。

2、a.笔算加法、笔算减法；b.加减法的验算；c.估算；d.“用数学”解决生活中的问题。 3、同学们都整理得非常全面，笔算、验算、估算、和解决问题都离不开快速准确的口算。接下来，我们就针对万以内的加法和减法进行整理与复习。板书课题。 二、创设情境，逐一复习。

1、“过河游戏”，口算热身。 A.开火车快速口算：

800+400 1100-700 52-18 36+57 270+510 480-230 B.口算时，要注意哪些问题？

2、“找、配钥匙”，复习笔算。

、找钥匙：计算329+46 =（ ），选择正确答案的序号填在括号里。 A.

3 2 9 B. 3 2 9 C. 3 2 9 + 4 6 + 4 6 + 4 6 7 8 9 3 7 5 3 6 5

、配钥匙：编写计算514-258=（ ）三种正误笔算情况，防范笔算错误

A.5 7 4 B. 5 7 4 C. 5 7 4 - 2 1 8 - 2 1 8 - 2 1 8 3 6 6 3 5 6 3 6 4 、笔算加减法要注意什么？

A.相同数位要对齐； B. 从个位算起；

C.在计算进位加法时，哪一位满十了，就要向 前一位进1 ；

D.在计算退位减法时，哪一位不够减，就要从前一位退1；

E.计算时不要忘记加进位“1”或减退位“1”。

3、小试身手，复习验算。

、加法验算的方法有哪些？

（方法一：交换加数的位置；方法二：和

–

一个加数 = 另一个加数）

、减法验算的方法有哪些？

（方法一：减数+差=被减数；方法二：被减数

–

差 = 减数）

、水果下面藏着几？

2 ◎ 5 ◎ 5 6 + ◎ 1 7 - 3 ◎ ◎ 6 6 2 4 8 4 4、“购物活动”，复习估算。

165远

382元

430元

120元

128元

(1)

沸羊羊想买一辆自行车和一个电饭锅作为运动员的奖品，估一估，能优惠吗？

（2）如果要你选两样东西，你想买什么？能优惠吗？应付多少钱？ （3）估算时要注意什么？

三、“数字黑洞”，探究数学奥秘。

（1）帮喜羊羊设计密码，探究数字黑洞。

A.创设故事情境：

旅行箱设什么密码好？

喜羊羊作为骨干运动员参加比赛，村长给他买了一个带密码的旅行箱。他很高兴，但过后他又想：万一我把密码忘了，可怎么办哪？我设什么密码好呢？这时村长说：“我们一起玩个游戏，做完游戏，你就知道密码设什么最好了，即使忘了，也能很快找到它。”同学们，你们想一起玩这个游戏吗？

B.了解游戏规则：

任意选三个不同的数字，把它们组成一个最大的三位数和一个最小的三位数，用大数减去小数。用所得的结果的三位数的三个数字重新排列，重复上述过程。 C.比一比，在5分钟内谁写的算式最多。

D.发现规律，揭开数字黑洞的秘密。《数字黑洞》

黑洞原本是天文学中的概念，表示这样一种天体：它的引力场非常强，任何物质甚至光，一旦被它吸入，就休想再逃脱出来。

借用这个词语，数字黑洞是指自然数经过某种数学运算之后陷入了一种循环的情况。例如，任意选三个不同的数字，组成一个最大的数和一个最小的数，用最大数减去最小数。用所得结果的三位数重复上述过程，最终必得495。即：954-459=495。仿佛掉进了黑洞，永远出不来。我们把495称为三位数中的“数字黑洞”。

四、全课总结

，激情评价。

1、同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 2、请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。

3、结束语：

孩子们，数学魅力无穷，它来源于生活又应用于生活。只要我们善于观察，勤于动脑，我们会发现，在数学中有很多有趣的，有意义的规律在等着我们去探究。让我们在数学中得到更多的乐趣吧。

五、精美板书，提高审美

。 万以内数的加减法（二）

口算 笔算 验算 估算

解决问题