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《比较100以内数大小》教学设计 课时课题教学目标教学重点教学难点教具教学方法教学过程2018年4月13日第三节授课教师董善杰班级一年二板书设计：比较100以内数大小1、我能学会比较100以内数的大小，探究比较的方法。2、我能学会从多角度思考问题。3、感知数学与实际生活的联系。学会1
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- 2018-05-30 20:18:00
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整理和复习课件配套优秀获奖教案
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关键词：整理和复习课件配套优秀获奖教案
正文
《比较100以内数大小》教学设计
课时
课题
教学目标
教学重点
教学难点
教具
教学方法
教学过程
2018年4月13日第三节
授课教师
董善杰
班级
一年二
板书设计：
比较100以内数大小
1、我能学会比较100以内数的大小，探究比较的方法。
2、我能学会从多角度思考问题。
3、感知数学与实际生活的联系。
学会100以内数的大小，探究比较的方法。
学会从多角度思考问题。
多媒体课件
七步五结构目标尝试教学法
教学内容
时间
一、基本训练：
二、创设情境，明确目标
1、播放喜洋洋主题歌。导入新课。
2、出示目标：
三、尝试探究，（合作交流）
3、自主探究
42与37的比较方法。
4、探究十位相同的数的比较方法。
5、小组合作。
四、精讲释疑，测标巩固，
数位相同先比十位，十位上数大的那个数就大
十位数相同就比个位，个位上大的那个数就大
数位多的数大于数位少的数
6、当堂检测：
过关练习
五、畅谈收获，总结补标
本节课你有哪些收获？
比较100以内数大小
42○37
位数相同先比十位，十位上数大的那个数就大
23○25
十位数相同就比个位，个位上大的那个数就大
100○98
位数多的数大于数位少的数
1
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- 上传时间： 2018-05-30 20:18:00
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5ygggwenku_3266
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关于本教案的常见问题
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