资料摘要
A、小学四年级下册语文百花园五习作：笔下生辉我们讲述了自己家中感人的故事，现在就动笔写写自己的一位亲人吧！你想写谁？为什么写他（她）呢？写人离不开写事。你打算选他（她）做的哪件事来写呢？要写出自己的真实感受。B、教学设计：写一位亲人习作评改课一、教材分析新课标提出，要“重视引导学生在自我修改和
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：笔下生辉
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 97
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 18:52:00
- 来源学校
- 学校：高州市荷花镇中心小学
笔下生辉多媒体教学设计及其点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：笔下生辉多媒体教学设计及其点评
正文
A、小学四年级下册语文百花园五习作：
笔下生辉
我们讲述了自己家中感人的故事，现在就动笔写写自己的一位亲人吧！
你想写谁？为什么写他（她）呢？
写人离不开写事。你打算选他（她）做的哪件事来写呢？
要写出自己的真实感受。
B、教学设计：
写一位亲人
习
作
评
改
课
一、教材分析
新课标提出，要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”，要“重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。根据课标上述精神，作文评改课重在交流评析，解决“怎样修改、修改的效果如何”的问题，让学生“学会修改”、“
学会欣赏”、“学会评价”的要求。
二、学情分析
大部分学生自己修改作文的意识较差，写完了事，懒于修改，畏惧修改，而且他们不知道从哪入手，改些什么。因此设计了这一课。
三、教学策略
1、课前准备
教师阅读学生的习作初稿，总结概况。
2、每一个学生准备一支红笔，一本练习本。
3、教学用具
。
三、
理论依据
1、新课程强调学生是学习的主体，是课堂教学的主体，在多媒体与网络技术为核心的信息技术环境下，在建构主义学习理论指导下的教学活动更能充分体现出学生在学习中的主体地位。它包含在学习情境下，学生自主探究，合作交流，主动质疑，提高自身信息素养，提高判断事物，解决问题的能力，创新精神等多个方面。
2、语文课程标准明确指出：“学生是语文学习的主人，在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获得知识，形成能力。”可见，作为一个学习活动的组织者、引导者、合作者，必须遵循这一“标准”，充分发挥学生的主体作用，调动学生的独立性和主动性，积极引导学生自主探索，合作交流，让学生成为一切教学活动的主体，成为真正的学习主人。
1
四、
教学目标：
1、认知目标：了解这次作文的评改标准，学习评改方法。
2、能力目标：掌握赏析、评改作文的方法，学会欣赏作品。
3、人文目标：让学生在评改的过程中体会成功的快乐，激发学生的习作兴趣。
五、重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
六、难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。
七、教学过程。
课前活动（略）
一）、复习引入
1、教师说说阅读学生习作初稿的感受。
2、复习修改符号和习作要求，提出学习目标
。
3、针对本次习作修改，提出以下修改标准，供大家参考。
修改标准：
（1）字词句：错别字、用词得当、语句是否通顺、是否存在病句。
（2）内容：事件过程叙述是否清楚、完整，是否将感悟写清楚，是否首尾呼应。
（3）表达：是否能够抓住人物心理活动、动作、神态、语言等方面来描写，突出人物性格特点，能否表达作者的真实感受。
二、）学习活动一（自读、自改、自感悟）
三、）学习活动二（小组合作交流、齐改、互提建议，组长整合、写评语）
四、）学习活动三（集体交流汇报：挑选一小组改后作品班中展示，先让组长说改了哪里？为什么这样改，再读一读本组最喜欢的片段。教师相机点评。）
五）、说体会，谈收获。
六）、总结，延伸
七）、布置作业
课后请同学们按照本节课学习的修改方法去修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，中心明确，然后再誊抄在作文簿上。 附板书：
写一位亲人
习
作
评
改
课
推
敲
文章不厌百回改
读、思、改、读、抄
2
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 18:52:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 97
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18610
来自：学校：高州市荷花镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：笔下生辉多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。