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《美丽可爱的祖国》教学设计

【教学目标】

1.领略祖国山河的美丽风光，体会作者的思想感情，激发学生对祖国的热爱之情。让学生在自然美景中感受大自然的神奇并陶冶性情。

2.学习作者观察和表达的方法，积累语言，交流阅读方法，进一步培养学生同步阅读的能力。

【教学准备】

1.多媒体课件

2.阅读浏览表

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、激趣导入

同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。这节课，我们就要走进书本，一起来领略祖国山河的美丽与富饶。

二、主题回顾

1.我们一起欣赏一组精美的图片，请说出是我们学过的哪篇文章介绍的美景？她给你留下怎样的印象？（PPT出示图片）

学生说，共同简单回顾课文精彩，师概括。

《桂林山水》──桂林山水给你留下什么样的印象？

2.《走进丽江》──丽江给你怎样的印象？

3.《五彩池》──五彩池有什么样的特点？

多么神奇秀丽的景色啊！

三

美文赏析

1.今天老师也为同学们选了四篇以“祖国山河”为主题的文章（生读题），课前老师已经让大家对这四篇文章进行了认真的阅读，你是怎么阅读这些文章的，能把你的阅读方法介绍给大家吗？

（指名答，总结后PPT出示：勾画，批注，联系上下文，讨论……）

2.现在我们了解了这么多好的阅读方法，你们能不能用这些阅读方法

来感受小兴安岭的美呢？

（生用以上阅读方法认真阅读《美丽的小兴安岭》，师巡视指导。）

3.正如课题所说，美丽的小兴安岭很美，那么它到底美在哪里呢？你是从文中哪些地方体会到的？把你认为最美的句子找出来填写在“阅读浏览表”第三栏中，再为大家美美地读一读。

（学生汇报，师评价。此环节意在引导学生感受美。）

4. 同学们真棒！不仅会欣赏美，还会表现美。表现美的方式有很多，作家就用精彩的文字使优美的景色跃然纸上，让人如临其境。那你们能不能用文中的词语简洁地概括《美丽的小兴安岭》给你的印象？想好之后把它填写在“阅读浏览表”第二栏中，同学们可以先读一读，再以四人为一小组交流讨论。

（师巡视，生讨论交流）

5.学生汇报：请用文中的词语简洁概括《美丽的小兴安岭》给你的印象？

《美丽的小兴安岭》──美丽花园

巨大宝库

四．自主阅读

1. 祖国山河的壮美是说不完道不尽的。《泉城》《香港，璀璨的明珠》《三

潭

印

月》这三个地方我们还没有去呢，现在就请小导游们分为三大组，带领大家去感受这三个地方的不同魅力吧！

（生分为三大组，第一组阅读《泉城》，第二组阅读《香港，璀璨的明珠》，第三组阅读《三

潭

印

月》，并填写相应的阅读浏览表，师巡视指导。）

3.假期快到了，王老师很想去旅游放松一下，但是《泉城》《香港，璀璨的明珠》《三

潭

印

月》这三个地方都很美，老师一时拿不定主意，小导游们能不能为老师推荐一个你认为最美的地方，如果能用上文中的优美语句就更好了。

（指名答，师评价。）

4.我觉得你们说的都不错，如果要用文中的一个词语让老师对你们推荐的这个地方留下一个美好的印象，你会怎么说？

（指名说，师作总结。）

《泉城》──泉水天下闻名

《香港，璀璨的明珠》──东方之珠

《

三

潭

印

月》──人间仙境

5.小结：同学们读书都非常的认真。我们欣赏了祖国的奇山丽水，领略

了都市小城的繁华美丽，此时，你心里想说什么？

五、主题拓展：

1．总结：祖国处处都有迷人的景色，今天的阅读课让我们欣赏了美丽的小兴安岭、天下闻名的泉城、游览了被称为人间仙境的三潭印月；也游览了繁华的都市香港，祖国大地还有很多地方等你去游览欣赏。让我们为祖国山河的壮丽而自豪，更要为祖国美好的明天而努力！

2.拓展：表现祖国山河壮美的美文还有很多，同学们课后还可以进行搜集整理，比一比，看谁了解得多。

PPT出示要求：

可以背背描写祖国风光的古诗。

可以以导游的身份介绍某一处景物。

可以交流有关祖国风光的成语或对联。