1 国徽课件配套优秀是什么类型的资料？

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1 国徽课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：1 国徽课件配套优秀

正文

《国徽》教学设计

教学要求:

1、

识记本课生字；

2、

正确、有感情朗读课文，背诵课文；

3、

学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿用自己的行动为国徽增光的思想感情. 教学重难点：

1、

正确、有感情朗读课文，理解课文内容；

2、

学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿用自己的行动为国徽增光的思想感情. 教学课时：

2课时

教学过程：

一、谈话导入：

1、（出示国徽图片）同学们，大家认识这是什么吗？你都从那里见过它？

2、观察硬币的背面，看看国徽由什么组成。

学生根据课前了解到的情况进行交流，并亲自观察硬币上的国徽，为学习课文进行情感铺垫。

3、谈话：国徽是我们国家的象征，有一首小诗就描述了一个小同学和国徽之间的故事。

二、读通课文，识记生字

1、组织引导学生自读课文，学习生字

2、老师范读,生重点听认读困难的字的读音和句子的停顿。

3、小组合作，认读识字。用自己喜欢的方式认自己认

不好或不认识的字，并和同桌同学说说不好认的字自己是怎样认的。

4、老师请2~3名同学读课文。（要求其他学生仔细听，听他们读得是否正确、流利）

三、再读课文，深入品味

1、请全体学生自由朗读课文，想一想这首小诗描述了几个小故事？你最喜欢哪一个？

2、引导学生朗读这首诗

如果你就是诗中的那个小同学，当时是什么样的心情，读出来，让我们大家通过你的朗读听出你的心情来。

在学生朗读时，教师作以下引导：

（1）让学生设身处地去想象、感受文中的“我”的心情，把这种心情带进自己的朗读。如：拿起你手中的硬币，看着国徽，如果那上面沾满了泥土，你会想什么？如果你扶起了摔倒的小弟弟，心情会怎么样？为什么这么高兴？（引导学生通过朗读体会到，“我”因为国会增添了光彩而自豪。）

（2）引导学生既读出声，又露出情。通过表情、体态、动作来感悟

语言内涵的情感。

（3）充分利用学生已有的资源引导学生进行互动。如：你的表情非常好，来大家请他当老师。你教教我们大家来读读这句吧！

（4）在朗读过程中，引导学生结合上下文和自己的生活实际来理解词语。如“闪烁”“辽阔”等。

3、感情诵读，回顾全文。

四、指导生字书写

老师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。

（重点指导写“徽”的时候，注意是左、中、右结构，中间不要少了“一”，不要和“微”相混。“帽”字右上是“曰”而不是“日”。）并结合语文天地中的抄一抄练习书写、记忆词语。

五、总结升华

师：同学们，学习了这篇课文后，以后你再看到国徽时，会怎么想？

学生交流、讨论、汇报。

六、课外延伸

搜集资料，了解国徽的来历、象征意义。开展一个国徽小知识竞赛。

资料摘要

1 国徽课件配套优秀

1 国徽课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1 国徽PPT课件和设计意图

1 国徽PPT课件和名师教学设计1

1 国徽PPT课件和名师教学设计1

1 国徽PPT课件和教案1

1 国徽PPT课件和教学评价实录

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关于本教案的常见问题

Q：1 国徽课件配套优秀是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？