①瀑布多媒体教学设计及其点评

《瀑布》教案执教老师:刘瑞雪

教学目标:

1.认识9个生字,会写6个生字。

2.在朗读中培养语感,理解课文内容,在朗读中受到熏陶,体会瀑布的雄伟壮观,激发学生热爱大自然的感情。背诵这首诗。

3.体会比喻句表达的意思,培养学生的想象力。

重难点:在朗读中培养语感,在朗读中受到熏陶,背诵这首诗。

教学准备:课件、田字格

教学时间:一课时

教学过程:

1、导入:

孩子们,我们的祖国大好河山,美丽的风景数不胜数,有高高的山,也有清清的水。今天,我们一起去欣赏水的美。它挂在山尖,从高处倾泻而下,我们可以称它为“跌水”也可以称它为“瀑布”,瀑布跟水有关,它从高处落下,水就变了形,变成了小水珠,右下方笔画是“点、提、撇、点”,请大家看我写布字,它是什么结构,怎么写才好看呢?我们一起写一写吧!你带着大家读一读。

说起瀑布,我们就会想起古代诗人写的一首关于瀑布的古诗:望,我们一起读一读吧!

这节课我们去跟随叶圣陶爷爷的脚步,去领略他笔下的瀑布的美。2、初读课文:

a、请同学们翻到56页,请先听老师读课文,注意听准字音。(配音范读)

b、赶快自己来读一读吧,注意读准字音,读通句子。

c、谁来勇敢的读一读第一小节,其他同学可以小声跟读。你读的字正腔圆!标红的生字词是需要我们注意的,请这列同学开火车来带读一读吧。

谁来读第二小节?你字音读的真准,听出来了“转”读的几声?对,它还有一个读音,可以组词?请小组同学来教大家读一读这节出现的词语,第八小组。

谁来读第三小节?你的声音真洪亮!请小老师带着大家读一读。

让我们再来读一读课文,注意读准字音,读通句子。

3、细读课文。

接下来让我们跟着叶圣陶爷爷的脚步,去欣赏瀑布的美景吧!

a、孩子们请听,播放瀑布的声音,还没看见瀑布——-先听见瀑布的声音,板书:声。你觉得这声音像什么?请生说一说。叶圣陶爷爷是这样形容这声音的,“好像—”,板书:风、浪。

孩子们,请看这两句话,对比一下你更喜欢哪句?为什么?浪是一波接一波,接连不断、连续的,我们也来感受一下这接连不断的声音吧!我听出了你们浪涛轰鸣,松涛阵阵的气势,多么壮美的声音!板书:美!

让我们再来感受瀑布这如风如浪的声音吧!齐读第一小节!

b、光听瀑布的声音就如此震撼了,让我们加快脚步,去一睹它的气风采吧!山路忽然一转——请睁大你们的小眼睛!太壮观了,一起读!“啊!望见—”看这句话你有什么发现?为什么连用两个!?把惊喜

之情读出来!

面对如此壮观的瀑布,连叶圣陶爷爷这样的大诗人都说:这般景象—,他送了一句“千丈青山——”他把瀑布比作了什么?“一道白银”;板书“白银”,为什么呢?请生说,白银又白又亮!他们的颜色非常相近;板书:色。

“丈”这个字怎么写好它?提醒!“丈”是古代的长度单位,一丈三米多高,从地面到天花板大约是一丈,千丈,那是非常高了,那是不是说瀑布真的就有一千丈这么高呢?不是,作者用了什么修辞手法?这样的手法我们知道:白发三千丈,怨愁似个长,飞流直下三千尺,疑是银河落九天;桃花潭水三千尺—。用这样夸张的手法可见青山真的很高,请你读出它的高!这高高的,巍巍的青山,青翠欲滴,美不胜收,衬着这么一道闪闪亮亮的白白的瀑布景色真的美极了!板书:美!

让我们再读这小节,感受它带给我们美的震撼。

c、如此美的人瀑布太吸引人了,我们不知不觉来到了它的脚下:脚,它的结构,怎么写才好看?老师范写,生描红,在一号本上写一写。展示。

来到了瀑布的脚下,抬眼望去是这样的景象:站在瀑布脚下—,好伟大呀!

作者把瀑布比作成了屏,板书屏;这是我们平常见到的屏风,请你看看他们有什么相似之处?形状;外形;形态,样子;板书:形。平时我们会说“一座桥,一座山”,形容桥和山非常雄伟壮观,这里作者

没有写做是一扇屏,而是写做了一座屏,更写出了瀑布的雄伟壮观。读一读。请大家想一想,我们还可以怎么形容(伟大)替换。好美呀!光是比作屏就很美了,作者还说这是一座珍珠的屏,简直美不胜收了!板书:美!这时我们站在了瀑布的脚下,一阵风吹来,吹散了珍珠帘,吹起了小水珠、小水雾,他们围绕在我们的身边,在我们的脸上、身上,慢慢弥漫开来,你有什么感觉,作者陶醉了,读“时时----”。配乐读,板书:烟、雾、尘。

总结:让我们再来感受瀑布的美吧!齐读课文

4、写作手法:

我们回忆一下李白写的望庐山瀑布,望是指在远处看,“遥看瀑布”也告诉了我们李白是在远处观察描写瀑布的,请同学们思考一下,叶圣陶这首小诗是怎么在什么位置观察瀑布?用什么顺序来写的?请同桌讨论一下吧!

是由远到近的顺序来描写的。

5、背诵课文:孩子们我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步欣赏瀑布,先是在远处听到了瀑布如浪如风的声音,远看瀑布如一道白银挂在山尖,近看犹如一座珍珠的屏,风吹来,如烟如雾如尘。让我们把这幅美景记在心底,再配上好听的音乐一起来试着背一背吧!

6、总结:孩子们如瀑布这样的美景还有很多,一起欣赏一下大自然的水的景观,老师希望你们能走进大自然,用心灵去感受,让这清清的水在我们心间流淌吧!