14 陈嘉庚办学特级教师教学实录

14 陈嘉庚办学

教学设计：永胜九年制学校

谢小艳

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，弄清陈嘉庚为什么办学，他是怎么想、说、做的。

2、研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会陈嘉庚的爱国之情。

教学重点：

通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。

教学难点：

体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、同学们，上节课我们已经初步了解了一位身在海外，却心系家乡的爱国华侨——陈嘉庚，请同学们回顾上节课内容，说说课文写了陈嘉庚一件什么事。

2、这位爱国华侨一生创办过许多学校，其中就包括福建省第一所大学——厦门大学。现在，我们就来通过一个视频，去领略厦门大学的风采。（播放厦门大学的有关视频）

3、学生谈观后感受，启发学生为进理想大学而努力学习的动力。

现在，我们继续去了解陈嘉庚一生的办学事迹。板书题目并朗读。

二、品读课文词句，体会拳拳赤子之心。

1、全班齐读课文第1、2自然段。

（1）找出介绍陈嘉庚身份的句子

（2）他的成功是怎样得来的呢? （3）说说陈嘉庚是个什么样人？（给你留下了什么样的印象）

自主学习完成，学生回答

2、几年后，陈嘉庚回到了日夜想念的家乡,他是怎样为家乡办学的呢？分组朗读课文第3至8自然段。

（1）你能找出陈嘉庚办学的原因吗? 当看到私塾办不下去的时候，陈嘉庚的表现是„„（心理描写）

从“着急”，从陈家庚心中所想中，体会到什么？（带着这样的心情去朗读）

（2）品读语言、动作，体会其坚定的办学决心和爱国之情。

陈嘉庚要办学并不是说说而已，而是用自己的实际行动去实践。请自由朗读度5-8段，说说陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的? ①出示课件：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

②朗读——男生齐读（女生评价）

③这是对陈嘉庚哪方面的描写？（语言描写）

④你从中体会到什么？

（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。）

（4）陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗? 陈嘉庚又是怎么说的？

①出示课件：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

②朗读——女生齐读（男生评价）

③从他们的对话中，你体会到什么？

（陈嘉庚与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神）

（5）学校终于办起来了,这是陈嘉庚在自己的故乡兴办的第一所学校,叫集美小学。

①出示课件，欣赏课文插图,抽学生说说图意。

②注意观察孩子们读书时的神情动作。（结合实际进行思想教育，让学生调整坐姿、专心听讲。）

③陈嘉庚又是怎样聆听孩子们读书的？（静静地）

他为什么要这样做？（不打扰孩子读书）

④文中的插图是对应课文那部分内容呢?读完后你有什么感受吗? （陈嘉庚非常关注孩子们的学习情况。）

⑤出示课件：陈嘉庚特别喜欢到学校走走。

每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

⑥朗读——齐读。

⑦这是对陈嘉庚哪方面的描写？（行动描写）

⑧这处描写有什么作用？

（表现了他对孩子们的爱，对他们的未来充满了信心。）

通过学生的自主学习、合作学习，在互动中提高认识，加深理解

3、陈嘉庚在听了孩子们的读书声后，他今后又是怎么做的呢？齐读第9自然段。

（1）填空：陈嘉庚在海外拼命工作赚钱，是为了( )。（兴办学校）

（2）课文最后一段中最使你感动的是哪句话?为什么？

三、学习总结

陈嘉庚愿意过朴素、省吃俭用的生活，奉献出所有的积蓄，而这一切都是因为，我们伟大祖国的爱。

出示厦门大学的相关图片，让学生再次领略厦门大学的风采。

方法归纳：

这篇课文为了表现陈嘉庚的爱国精神，从人物的心理活动、语言、行动等方面进行描写，展示了人物的内心世界。

四、拓展延伸，深化体验

（1）陈嘉庚拿出自己的积蓄为家乡创办学校，是在以这样一种方式表达自己对家乡、对祖国的热爱。那么作为一名学生，你想要以什么样的方式来表达对父母、家乡和祖国的热爱呢？

如果以后你成为厦门大学的一名学生，你想对陈嘉庚说些什么？

五、布置作业

六、板书设计

14 陈嘉庚办学

拿出积蓄 劝服妻子

兴办学校 振兴祖国