1 种子教学评价实录｜教案在线预览

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主要教法教学课时读思议品诵二课时教学过程1、过程与方法：从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。2、情感态度与价值观：学习抓住人物外貌、动作、语言和神情的细致描写，学习表现人物特点的写作方法。教师活动一、谈话，复习导入请同学们回忆一下，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 种子

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2018-05-02 09:23:00

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学校：大埔县洲瑞镇实验学校

1 种子教学评价实录

未知

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关键词：1 种子教学评价实录

正文

主要教法

教学课时

读

思

议

品

诵

二课时

教学过程

1、过程与方法：从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

2、情感态度与价值观：学习抓住人物外貌、动作、语言和神情的细致描写，学习表现人物特点的写作方法。

教师活动

一、谈话，复习导入

请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事。

读课文。

二、细读课文，感悟理解

1学习第1自然段。

（1）自由读第一段，说说读懂了什么？

（2）见到同学们交上来很多树种，“我”准备说点什么。老师会说什么呢？为什么？

（教师启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”是什么意思？说明从

颜色上看出种子不成熟，不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。）

2学习第2-8自然段。

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？

(2)默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受。

（学生边说教师边板书：

外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了、站着（深深自责）

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选））

（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。

(4)为什么小女孩的种子少，却令“我”很感动？用“因为……所以……”说说。

3学习最后一段。

（1）有感情地朗读。

学生活动

2.回顾课文的主要内容。

1.齐读第1自然段，思考问题。

2.默读第二部分，边读边画出描写小女孩外貌、动作、语言、神态的句子，小组内交流读后的感悟。

3.小组讨论，解决问题。

4.用自己喜欢的方式读第9自然段，思考问题。

5.全班交流。

教学要点

教学环节

一、新知探究

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的1.小组内交流。

动作中，你体会到了什么？

2.全班交流。

三、积累语言

1自由练习有感情地朗读课文。

2把自己喜欢的句子和段落多读

四、巩固生字、新词，指导书写

二、总结回顾

三、作业布置

8.小练笔：我想对这个小女孩说：

四、预习布置

预习《只拣儿童多处行》

板书设计

教学反思

感悟

本文通过讲交树种这件事，刻画了一个做事认真、诚实、纯朴可爱的女孩儿形象。人物的外貌、动作、语言、神态描写细致生动，给人留下深刻印象。因此在教学中，我重点让学生体会小女孩儿是怎么样交树种的、她交的树种是什么样的、她又是怎么捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。孩子们通过学习，责任心有了提高，作业也比以往认真了。

关于本教案的常见问题

Q：1 种子教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 种子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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