整理和复习名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

100以内加减法（一）整理和复习（一）[教学内容] 整理和复习（一）[教学目标] 知识与技能1、通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。2、通过对知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，扫除计算障碍，提高计算能力过程与方法1、引导学生经

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-18 22:02:00

来源学校

学校：汕头市潮南区仙城镇老五乡小学

整理和复习名师教学视频（文字实录）

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2018-05-18 22:02:00

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关键词：整理和复习名师教学视频（文字实录）

正文

100以内加减法（一）整理和复习（一）

[教学内容]

整理和复习（一）

[教学目标]

知识与技能

1、通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

2、通过对知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，扫除计算障碍，提高计算能力

过程与方法

1、引导学生经历单元知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统得认知结构。

2、经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，

情感态度和价值观

1、

通过分层练习，巩固知识、发展数学思维、提升学习自信。

2、

学生在学习的过程中体验数学学习的乐趣。

[教学重点] 归纳100以内加减法计算的方法，能够熟练计算100以内加减法。

[教学难点]

使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十

数的计算方法。

[教学准备]

课件

[教学过程]

一、整理复习

1、

出示课件

2、

观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57+2和75+20你是怎么计算的?

引导学生说出方法

学生分组交流“57+2”“

75+20”怎样算的，集体交流时，应注意对有困难的学生给与帮助。

总结：相同位数的数可以直接相加。

学生完成相应的练习题

说说57＋9、

75＋9是如何计算的

7+9=16,16+50=66 5+9=14,14+70=84 3、

出示第2题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

让学生独立进行计算。

总结：相同数位上的数可以直接相减

完成相应的习题

提问57-9和75-9你是怎么计算的?

17-9=8,40+8=48 15-9=6,60+6=66 学生说出算法，复习退位减法

二、巩固练习

1、小猪吹泡泡

带领学生口算完成

2、

争夺红旗

分男女生比赛完成

3、

出示课件

说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

小组讨论、汇报

请学生上台演示

总结：按从左往右计算，有小括号的要先算小括号里面的。

4、完成跳伞习题

集体订正，注意有小括号的混合算会的运算顺序

5、完成小马过河习题

一方面可以巩固加减法计算，另一方面也可以用它来检查学生的计算能力水平。

独立计算，汇报。

三、课堂小结

四、作业

第82页练习十九，第1题、第3题。

【板书设计】

整理和复习（一）

57＋9＝

75＋9＝

7+9=16

16+50=66 5+9=14

14+70=84 57-9=

75-9= 17-9=8

40+8=48 15-9=6

60+6=66

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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