Lesson 2 Cats and Dogs优秀课堂实录

教学设计

Lesson2: Cats and Dogs

（冀教版三年级起始二册第一单元）

槐北路小学

郑月卿

题目

冀教版三年级起始第2册第一单元 Lesson2: Cats and Dogs

三年级学生刚刚学习英语，他们没有太多的语言知识知识储备，学情分析

语言表达能力。因此我设计了不同的任务让学生完成，以提高他们听说读写综合能力。

这节课主要有两个方面：第一，四个动物单词。第二，一般疑学习内容

问句的问答。

1.

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：cat,dog,duck、chicken 知识目2.学生能认读、理解并使用下列词汇：Is it a...? Yes,it 标

is/No,it isn’t.

1.能听说辨认并书写的字母和单词cat,dog,duck、chicken 能力目 2.能正确理解、进行口头交际的句型Is it a...? Yes,it 标

is/No,it isn’t.

情感态提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

度价值

观

1、动物单词：cat,dog,duck 2、句式：Is it a...? Yes,it is/No,it isn’t.

元音字母的发音

多媒体课件， 学生学案

教师评价，个人评价，小组互评

教

学

目

标

重点

难点

教学资源

评价方式

步骤

Greeting 教师活动

Free talks:

It seems like a show time. Ask some volunteers to show their dialogues.

“

Review 设计意图

每节课都会进行几分钟的自由对话环节，可以是生生对话，也可以是师生对话，也可以是自我表达，既可以增加学生交流的机会，也是一个他们自我展示的平台.而且往往本节课的新授知识点可以由学生的对话中引出

1.播放flash歌曲《Old Sing this song together 歌曲环节可以很and after answer some 好的起到热身作MacDonald Had a Farm》 2.Ask some students: What

questions. 用，可以快速的animals do you hear in this

调动孩子们学习song?

的积极性和热情并进入到今天的主题：动物

学生活动

Say anything they like. They can say something by themselves or with others or with the teacher.

New concept

1.T:I love animals,do you love animals? T: Old MacDonald has a big farm. There are many animals on the farm. Let’s go to the farm by travel bus. Ok?

2.show a farm slide.ask students “what’s this? Is it a ___?”

Ss take the travel bus to farm.

Look at the the farm of PPT and say it’s a__.

由上一歌曲环节引出今天的新课，老师给了学生一个去参观农场的情景，让学生们在情境中学习新课。学生的学习热情一下子变得活跃起来。

Guess “what is it?”

It has two little ears. It has a tail（尾巴）

It likes to eat fish. It can say Meow ,Meow. It’s a _cat___. Teacher write “Is it a _? ”No,it isn’t.Yes,it is.on the blackboard.

cat —sad

mad happy

Use Is it a __? Learn new words duck ---but bus Chicken--pig fish Dog--hot bot

Drill：

What’s missing? Show four pictures of words and ask students to guess: What’s missing?

Listen and write Play the tape of P1 Then give them chances to write their words..

Groups check right or wrong.

Guess the animal of this ppt.and learn this sentence. “Is it a _? ”No,it isn’t.Yes,it is.

Answer and learn “Yes,it is/No,it isn’t.”

Learn words and pronunciation of “a”

“u”

“i”

“o”

Guess and ask teacher

Is it a __?

Look at the pictures and write the words.

If one is right ,they can get one star.

If four are

right ,they can get fours star.

猜谜语游戏是学生们非常喜欢的，学生们根据教师给出的提示猜一猜这是什么动物，并初步认识今天的重点句型，既锻炼了学生们的思维能力又达成了今天的学习目标。

课标要求低学段要让学生知道字母的发音，教师给出一组这样的发音规律，引导学生更好地理解记忆；把单词放在句子中学习再次达成今天的授课目标。

通过”

What’s missing?”游戏活化了单词和句型教学，极大地调动了学生的兴趣和积极性，活跃了课堂气氛，同时及时巩固了所学内容，体现了“寓教于乐”

、“玩中学”的轻松教学氛围。

学案检验学生是否达成了重点单词会写的教学目标。

Class closing

Play a game: ask and answer

Use some animal cards ask Make dialogues with students to say with the different animal cards. sentences: “Is it a _? then

groups ask and

answer use

their cards.

“Is it a _? Yes,it is/No,it isn’t.

students

listen

Listen：Play the tape of P3

Write N2,check

sentences: “Is Students

write and it a _?Yes,it is/No,it isn’t.

check the answer

Look at the PPT and try Song “Sing bingo song”

”

to sing together.

小组评价学生对单词的掌握，对一个单词得到一颗星。这个环节的互评可以帮助他们发现自己的书写方面的问题

小组检查过程中对单词又是一个记忆的过程。

教师做一个示范后，学生用自己手中的动物图片在小组中练习对话，让学生在情境中再次练习本课的重点句型。

这是一个自评环节，让学生自己检查句型“Is it a _?Yes,it is/No,it isn’t.的达成情况。画几个自己的图形奖励自己。

这是对这节课的的一个小小的回顾与总结。

Home work 1.Draw your favorite animals

and write the word.

Blackboard

cat

dog

chicken

duck Is it a _? Yes,it is No,it isn’t.

Lesson2