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巨龙小学“121高效课堂”语文学科第八册导学案课型模式：“121”三段十二环备课时间：02.03 上课时间：02.03 课题：五彩池共2 课时第2 课时导学流程学法指导(一)和学生共同读漓江的水一段导入1、在本单元我们跟随作者游览了桂林的山山水水，欣赏了丽江古城，(二)简短的话讲关于五彩池的神话在学
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- 所属课文：8* 五彩池
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- 2018-04-04 10:12:00
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- 学校：洛阳市瀍河回族区巨龙小学
8* 五彩池公开课教案
未知
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关键词：8* 五彩池公开课教案
正文
巨
龙
小
学“121高效课堂”
语文
学科第
八
册导学案
课型模式：“121”三段十二环
备课时间：
02.03
上课时间：02.03
课题：
五彩池
共
2 课时第
2
课时
导
学
流
程
学
法
指
导
(一)
和学生共同读漓江的水一段
导入1、
在本单元我们跟随作者游览了桂林
的山山水水，欣赏了丽江古城，(二)
简短的话讲关于五彩池的神话在学习中，给老师印象最深的是朗读，我们再来个做一次，展示一下我们的朗读能力，好吗？师引读漓江的水一段。
2、
以神话传说引出本文
3、板书课题
传说
导向阶段十分
1．
有感情地朗读课文，欣赏五彩池美丽
的景
色.
2.理清课文叙述的顺序，体会五彩池
的特点。
•
默读课文，思考：课文从哪几方面来写五彩池的神奇与美丽？
学习二、三段，找出描写精彩的词语或句子，说说突出了五彩池的什么特点？(抓重点词、句子的修辞手法、对比、列数字等)品味词句，感悟朗读。
自由读第四段，讨论：池水形成不同颜色的原因。（总结出三方面）
瑶池和五彩池哪个更美？写神话故事作用是什么？
导学目标
•
•
•
•
导学阶段二十分
1.
在小组展示时出示板书
大小
形状
五彩池
深浅
颜色
数量
成因
2.
汇报：写了五彩池的什么特点？成因？
3.
出示词语：展示朗读
品味词语，感悟朗读
漫山遍野
无数
巨幅
大大小小
菜碟
小拇指
1.小组按学法指导一步一步进行交流
2.以小组为单位进行展示
3.老师随机出示课件
4.指导理解，指导朗读
导
学
流
程
4.
品读句子，出示课件感受五彩池的美丽：无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
5.
池边是金黄色的石粉凝成的像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的…
6. 把句子带入段落中朗读体会
7. 体会首尾照应和神话故事的作用
学
法
指
导
小组读词语
个人读句子
把词语、句子放入文中去读
读自己喜欢的部分
导学阶段二十分
分
1、
五彩池美吗？请你给五彩池编写一句广告词
2、
欣赏《迷人的张家界》一文中的片段
小组编
选出好的在班里念
老师引读，展示朗读
导
练
阶
段
十
自评课后反思：在这一课我感觉上得比较成
功的地方是利用所学课文来学习这篇略读课文的朗读方法，，并在此基础上进行文章的赏读。文章内容小组学习非常透彻，由词到句的训练我设计得也比较好。不足之处：在词和句练习朗读后应把它们放入文中选择合适的片段进行朗读训练，这一点没有进行，还有板书没有写上，文章对于孩子没有系统的内容理解，由于有些环节课前没有想好，所以时间不够用，片断赏析没有进行完，这是这节课的遗憾之处。
小学语文s版四年级下册第八课
《五彩池》
教案设计及反思
巨龙小学
王
丽
萍
2012.03
文档信息
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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