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关键词：滥竽充数优质课教案推荐

正文

滥竽充数

教学目标：

1.认识“竽、郭、腮、腔”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混”等10个字。掌握“滥竽充数、高超”等词语。

2.朗读课文，理解寓言的寓意，从中受到启发和教育。

3.使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。

教学重点：理解这则寓言的寓意。

教学难点：学习灵活运用这个成语。

教学准备：生字、词语卡片

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习导入

1.同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？

2.今天我们再来学习一则寓言。板书：滥竽充数。

二、初读课文，自主学习生字词语。

1.请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。

2.检查自学情况。

（1）读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐

宣王

编排

蒙混过关

（2）理解词语：

滥竽充数：滥，与真实不符；引申为蒙混

。

竽，一种乐器；充数，凑数；这个成语比喻没有本领的人冒充有本领；次的充作好的；有时也用来表示自谦。

装腔作势：腔，腔调；势，姿势。故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。

待遇：本课指报酬。

三、细读课文，理解内容，领悟寓意。

1.请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容？

（南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，最后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。）

2.下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同研究的问题。

（1）小组内交流、讨论。

（2）学生汇报。（教师根据学生的汇报梳理问题）

①南郭先生为什么能滥竽充数？

②南郭先生是怎么滥竽充数的？

③南郭先生为什么只好偷偷地逃走？

3.研读课文，解决问题

（1）以小组为单位，确定要重点解决的问题。抓住文中的重点词句来理解。

（2）全班交流，教师点拨引导

①……他常常叫这三百人一起吹竽给他听。

（解决南郭先生为什么能滥竽充数）

②每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿装腔作势，混在队里充数。

（引导学生理解“鼓着腮帮”“ 捂着竽眼儿”“ 装腔作势”，然后指导朗读并表演，体会南郭先生是怎样滥竽充数的）

③他混过了一次又一次，都没有被发觉。（结合上文的讲排场来理解。）

④后来，齐宣王死了……一个一个地吹给他听。

（解决为什么只好偷偷地逃走）

4.分析人物，揭示寓意

（1）你觉得南郭先生是一个什么样的人？

（2）讨论；这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？

（3）想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗？说一说。

（4）引导学生理解“滥竽充数”这个成语的其他的意义。

四、总结全文，拓展练习

1.这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。

2.假如，同学们现在碰到了南郭先生，你会怎样对他说呢？

（学生畅所欲言，说出自己的心里话。）

五、布置作业

1.小练笔：南郭先生偷偷地逃走了，可是，却有些让人担心，他再也不能滥竽充数了，用现在的说法是“下岗”，下岗后的南郭先生会做些什么呢？同学们，就让我们帮他出出主意吧！题目：南郭先生下岗以后

（也可以自拟题目）

2.请将这则寓言复述给你的家人或朋友听。

板书设计：

滥

竽

充

数

宣王

——

三百人

——

混

湣王

——

一一听之

——

逃

虚伪必定原形毕露

资料摘要

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：滥竽充数优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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