1.整十数加、减整十数教学实录

龙山县第二小学电子备课教案

年级

一年级

科目

数学

班级

课题

整十数加、减整十数

课时

执教

时间

2016年 月 日

知识与能力：1．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减教

学

目

的计算方法。2．创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。3．培养学生观察、分析、解决问题的能力。 过程与方法：运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计标

算方法。

情感态度价值观：培养学生观察、分析、解决问题的能力。

重

重点：正确掌握口算方法。

难

难点:

培养学生的心算能力。

点

教学

教法：情境演示法

方法

学法：小组合作、自主探究法

教学多媒体课件，小棒。

准备

教学流程

主要内容

一、创设情境

师：同学们，学校又来了一批新书，老师正在发新书呢！想不想去看看？

二、探究新知

1．整十数加整十数。

（1）看着这幅图，你能提出什么问题？全班交流，教师板书。

个性补充

（2）尝试解决：要想知道左边和右边一共有多少本书，怎样计算？

a．数的方法：10、20、30。

b．计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。

c．数的组成：10和20组成30。

d．想减算加：因为30-10＝20，所以10+20＝30。

e．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。

f．摆小棒：

……

（3）请同学们用摆小棒的方法来验证一下。说说你是怎么摆的？请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。

2．整十数减整十数。

电脑演示：30本书已经发下去了20本。现在还剩下多少本书呢？说一说你是怎样想的。

学生汇报，教师板书。

原来有30本书，已经发下去了20本，想一想，要算还有多少本书，怎样列算式？ 板书：30-20＝10 你怎么知道30-20等于10？给你们组的同学说一说。我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。

三、巩固练习

小猫花花要去钓鱼了，（电脑演示）“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗？”

1．做P62-1 2．口算。3+2＝

4+5＝

6-4＝

30+20＝

40+50＝

60-40＝

3．花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边，谁能帮花花算出鱼身上的得数，谁就能钓出这条鱼。

电脑演示：70+20 20+30 70-30 0+80 80-50 100-20 4、哪条路才是回家的路呢？得数是40的路就是回家的路。请同学们算一算，哪些式子的得数是40？（学生活动。）

四、评价体验 你学到什么？

板书设计

作业设计

教后反思