1.整十数加、减整十数教学实录｜教案在线预览

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龙山县第二小学电子备课教案年级一年级科目数学班级课题整十数加、减整十数课时执教时间2016年月日知识与能力：1．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减教学目的计算方法。2．创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。3．培养学生观察、分析、解决问题的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-05-31 11:58:00

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学校：龙山县第二小学

1.整十数加、减整十数教学实录

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关键词：1.整十数加、减整十数教学实录

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龙山县第二小学电子备课教案

年级

一年级

科目

数学

班级

课题

整十数加、减整十数

课时

执教

时间

2016年月日

知识与能力：1．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减教

学

目

的计算方法。2．创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。3．培养学生观察、分析、解决问题的能力。过程与方法：运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计标

算方法。

情感态度价值观：培养学生观察、分析、解决问题的能力。

重

重点：正确掌握口算方法。

难

难点:

培养学生的心算能力。

点

教学

教法：情境演示法

方法

学法：小组合作、自主探究法

教学多媒体课件，小棒。

准备

教学流程

主要内容

一、创设情境

师：同学们，学校又来了一批新书，老师正在发新书呢！想不想去看看？

二、探究新知

1．整十数加整十数。

（1）看着这幅图，你能提出什么问题？全班交流，教师板书。

个性补充

（2）尝试解决：要想知道左边和右边一共有多少本书，怎样计算？

a．数的方法：10、20、30。

b．计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。

c．数的组成：10和20组成30。

d．想减算加：因为30-10＝20，所以10+20＝30。

e．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。

f．摆小棒：

……

（3）请同学们用摆小棒的方法来验证一下。说说你是怎么摆的？请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。

2．整十数减整十数。

电脑演示：30本书已经发下去了20本。现在还剩下多少本书呢？说一说你是怎样想的。

学生汇报，教师板书。

原来有30本书，已经发下去了20本，想一想，要算还有多少本书，怎样列算式？板书：30-20＝10 你怎么知道30-20等于10？给你们组的同学说一说。我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。

三、巩固练习

小猫花花要去钓鱼了，（电脑演示）“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗？”

1．做P62-1 2．口算。3+2＝

4+5＝

6-4＝

30+20＝

40+50＝

60-40＝

3．花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边，谁能帮花花算出鱼身上的得数，谁就能钓出这条鱼。

电脑演示：70+20 20+30 70-30 0+80 80-50 100-20 4、哪条路才是回家的路呢？得数是40的路就是回家的路。请同学们算一算，哪些式子的得数是40？（学生活动。）

四、评价体验你学到什么？

板书设计

作业设计

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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