Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs教案和学案内容

Unit 4 Animals at the Zoo Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs

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教材分析

本课学生将会学习如何，掌握单词hamburger, hot, dog, donut, ice cream, may, welcome和句型What would you like? I’d like ________. May I have one? Sure. Thanks. You’re welcome.

【知识与能力目标】

听懂会说单词hamburger, hot, dog, donut, ice cream, may, welcome 听懂会用句子What would you like? I’d like ________. May I have one? Sure. Thanks. You’re welcome. 【过程与方法目标】

通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

【情感态度价值观目标】

培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。

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教学目标

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教学重难点

【教学重点】

听懂会说单词hamburger, hot, dog, donut, ice cream, may, welcome 听懂会用句子What would you like? I’d like ________.May I have one? ◆

Sure. Thanks. You’re welcome. 【教学难点】

能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

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课前准备

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课件。

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教学过程

1、Greeting and reviewing T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Are you ready for this English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。展示各种水果和食物的照片，同桌两两结成小组用句型A: What do you like? B: I like …进行对话。

T: How many pears?复习上节课学习的数字11到15。

（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。）

2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words. 告诉学生：今天我们要学习在餐馆是如何点餐的。很有趣，要学习的食物也特别美味。

点击课件，展示今天要学习的食物的照片。大声说出食物的名字，重复做一次，让学生跟读。完成这一环节之后，让学生在他们的笔记本上画出每一种食物并写出单词。

（设计意图：学习本课新单词。）

Step2. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence. 当我们认识这些食物后，我们就可以去餐馆点餐了。

点击课件，展示本课第一部分的图片。

看图片，提问：Who is in the picture?介绍图片中的女士是商店的售货员，售卖食物给人们，Li Ming和Jenny想买点食物。

朗读对话，解释意思，并让学生跟读。多读几遍，直到学生能够熟练读出句子，并理解其意思。

板书：

What would you like? 你想要什么？

I’d like a ...

我想要一个…

（设计意图：整理新句型，有助于学生理解。）

Step3. Let’s chant! 播放音频，学生边听边跟读。把歌谣逐行的介绍给学生，教师大声朗读，当读到A hamburger and a hot dog时，可举起印有这两样物品的图片。

让学生练习朗读单词，当学生熟练之后，练习整首歌谣，重复几次，必要时可提供帮助。

Step4. Show the pictures. Continue to learn the new sentence. 点击课件，展示本课第三部分的对话。先让学生自己看图片，试着理解图片中发生的事。

之后，教师朗读，并让学生跟读。介绍图片中发生的事，Jenny有一盒面包圈。而Danny最喜欢滴面包圈，他很有礼貌地向Jenny要面包圈吃。

这里教师要特别指出Danny用了非常礼貌的提问用语：May I have …?而Jenny也用了非常礼貌的用语来回答他：You’re welcome. Step5. Let’s play! 点击课件，展示本课第四部分的内容。

指向食物提问学生What’s this?如果学生不能回答，帮他说出这个单词。复习所有的十种食物的单词。

解释怎么玩这个游戏。请一名自告奋勇的学生来到讲台和教师一起表演。

S: May I have a …? T: Sure. S: Thanks. T: You’re welcome. 将全班分成小组，一起玩这个游戏。

Step6. Let’s do it! 将全班分成小组，按照课件中展示的句型进行对话。

3、Homework

熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。

Draw your favourite food and introduce(介绍) it. Make up a dialogue with your partner.画出你最喜欢的食物，介绍一下它，并和小伙伴进行对话。

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教学反思

在上课时间方面，我的节奏把握不太好，前紧后松，有的时候甚至会讲不完新知识。这要求在今后的教学中要多听其他教师的课，学习他们的课堂组织流程，课堂游戏应该为课堂教学服务，不应占用过多时间，喧宾夺主。