Lesson 19 I Like Fruit!课件配套优秀公开课教案设计

教学设计

名称

Lesson 19 I Like Fruit! 柏秀芳

课时

1课时

冀教版

三年级下册第四单元

基本信息

执教者

所属教材目录

本教材主要通过一系列丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言的运用能力。

本单元主要围绕“食物和餐馆”话题编排。教材为学生提供教材分析

日常生活中“购物”“点餐”等场景，帮助学生理解并掌握简单的英语表达方式。

本节课主要是数字和水果单词，与学生实际生活联系紧密，是学生较为感兴趣的部分，因此容易引起学生共鸣。

三年级的学生活泼好动，唱唱跳跳是他们的天性，因此，他们非学情分析

常喜爱歌曲的形式。对于句子的学习一直是学生的薄弱点，为了降低学生学习句子的难度，在本课中我尝试了自编歌曲的形式贯穿整节课，在激发学生学习兴趣的同时，还突破了重难点。

1.掌握词汇：apple、pear、orange、watermelon、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen 知识与能力2.掌握句型：What do you like? I like _______. 目标

3.能够运用What do you like? I like _______.句型表达自己喜好并询问他人喜好，能进行简单的口语交际。

过程与方法目标

通过唱歌、What’s missing、Go-stop、自编歌曲、听力等多种多样的学习方法，创设真实的情景

，让学生熟练掌握所学内容。

教学目标

做游戏等多种学生喜闻乐见的教学情感态度与1.通过自编歌曲、价值观目标

形式激发学生的学习兴趣。

2.通过猜测、听力等形式激发学生的各种感官，使学生获得显性成果以培养学生的自信。

3.采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。

重点

本节课的重点是水果、数字单词及句型What do you like? I like _______. 难点是英语表达喜好的对话交际和语言运用。

教学重难点

难点

教学策略与

引导学生用观察、发现和实践等方法，学习语言知识，感悟语言设计说明

功能；能够同他人合作，共同完成学习任务。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

Step I

Class Opening (3 Greeting

1.Game:The 1.Greeting [设计思路：以歌曲开篇，教师活动

学生活动

设计意图

2.Play a song: 营造良好的学习气氛，通Delicious Food

The students 过亲切、自然的交流，师生互动自然过渡到新课内容。]

[设计思路：通过游戏，复习旧知，并激发学生学习兴趣。] minutes) teacher describes guess them.

some fruit.

2. Create a real

[设计思路：创设真实语境，让学生在语境中感知、体验、理解本节课的重点知识。]

situation: Li Ming

invites Danny and

Jenny to have a

Step II fruit party in his

New house.

Concep3. Teach some new Learn new words. [设计思路：词不离句，把

ts( 27 fruit words one by 重点单词放在句子中，引

minuteone.(pear\orange\

导学生理解和运用。] s)

watermelon)

4. Game：What’s Guess. missing?

5.Sing a song. Help students make up a song. 6.Play the audio and show

Sing a song.

Listen to the [设计思路：调动学生多种

[设计思路：学生参与游戏，引入竞争机制，可以及时检验和反馈学生的学习情况] [设计思路：自编歌曲，进一步巩固新知]

questions.

the audio and answer 感官，锻炼学生的听、说the questions. 能力。]

7. Sing another Make a song and [设计思路：根据本课对话sing 自编歌曲，变难为简，降song in groups. it.

低学习句子的难度，增加了学习的趣味性]

Step III Consolidation (7minutes) 课堂小结

2分钟

8. Game: Go and stop

Play the game.

1.Sing song numbers

[设计思路：进行游戏创新，以唱歌的形式玩游戏，运用多种形式，激发学生学习兴趣]

another

about [设计思路：自编歌曲，突破学习数字的难点]

2. Do the paper [设计思路：学以致用，结and make a survey. 合实际运用重点语句。

Learn other new fruit words.(mango、strawberry ) 设计思路：扩充新的水果单词，更贴近学生的实际生活和学习需求，也是对课堂的延伸。

布置作业

1分钟

Make some fruit cards. 设计思路：尊重学生的实际情况，让学生查一查，画一画，自主选择喜爱的水果制作单词卡片，让学生“在做中学”。

Lesson 19 I Like Fruit! 板书 apple pear orange watermelon 设计

eleven twelve thirteen fourteen fifteen What do you like? I like _______. 本节课取得了很好的教学效果，受到学生和听课老师普遍好评。

学生在轻松愉快的氛围中，能够较好的感知、理解、体验、运用本节教学

反思

课的重点内容。课后经过自己的反思，我觉得该课的设计具有以下几个突出的特点：

1.我对本课进行了多种创新，尝试了歌曲教学，通过学生熟悉、简单又悠扬的旋律入手，采用自编歌曲的方式，突破教学重难点，降低学习句子的难度，很好的激发了学生的学习兴趣和自信心。

2. 对教材进行切合实际的开发、利用和整合，不拘泥于课本。 3. 活动设计有层次，由词到句，再到篇，各个自编歌曲的设计同样也体现了层次性，逐步引导学生学习知识，真正成为学生学习的设计者、引导者和组织者。

4. 结合多种方式，调动学生各种感官，较好的完成了语言技能的二级教学目标：听、说、读、写、玩、演、视听。

5. 主张学生发挥主体性，让学生在课堂上多说、多练，参与意识和合作意识都得到了培养，学生真正成为了学习的主人。

但不足的是，由于班容量大，虽然尽可能给更多的同学创造机会开口参与回答问题，但仍有部分学生被“遗忘”；由于本节课我尝试了歌曲教学的形式，但班级中仍有少部分同学不喜欢唱歌，因此对于这一部分同学，他们参与并不积极，我应多多鼓励他们开口，慢慢的引导他们，培养他们的自信心。