解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

第二课时：解决问题教学目标1．知识技能目标：会进行有关时间的简单换算。2．过程与方法目标：通过安排自己课余时间的活动，养成合理安排时间的好习惯。 3．情感、态度、价值观目标：体验数学知识与现实生活的密切联系。教学重点：运用时间知识，解决生活中的实际问题。教学难点准确地进行简单的时间换算。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 14:12:00

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学校：辛集市位伯镇位伯小学

解决问题特级教师教学实录

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2018-04-27 14:12:00

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关键词：解决问题特级教师教学实录

正文

第二课时：解决问题

教学目标

1．知识技能目标：会进行有关时间的简单换算。

2．过程与方法目标：通过安排自己课余时间的活动，养成合理安排时间的好习惯。 3．情感、态度、价值观目标：体验数学知识与现实生活的密切联系。教学重点：

运用时间知识，解决生活中的实际问题。教学难点

准确地进行简单的时间换算。教学过程

一、复习旧知，引入新课时间单位有哪些？时间单位有时、分、秒。 1 时

＝

（ 60 ）分 1 分

＝

（ 60 ）秒二、主动探究，学习新知 1．学习例 1。（1）2 时

＝

（）分学生自由说一说括号里应该填多少，是怎么想的？归纳：1 时等于 60 分可以推出 2 时就是 2 个 60 ，等于 120 分。（2）练一练。 3 时

＝

（）分 4 分

＝

（）秒同桌互相说一说你是怎么填的。（3） 1 分 30 秒

＝

（）秒 80 秒

＝

（）分（）秒说一说你是怎么想的？ 2．学习例 2。（1）多媒体课件出示主题图。

（2）说一说图上给出了哪些信息，你能提出什么数学问题？学生可能回答：图上告诉我们小明在早上 7∶30 从家出发去学校，7∶45 时就到校了。提出问题：小明从家到学校一共用了多长时间？（3）小组讨论，看哪个组想到的办法好。交流：①

钟面上数格：从 7∶30 到 7∶45 ，分针走了 3 个大格，是 15 分钟。 ②

列算式： 45 － 30 ＝ 15（分）

三、学以致用，实践创新引导学生练习课件中的练习题。

四、全课小结同学们，今天我们学习了简单的时间计算，你有什么体会？课后反思：

本节课有两个主要的知识点，一是简单的单位换算，另一个是会计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间段，尤其是第二个则更是难点，找时间段的方法很多，如正着数时间，用后边的时刻减去前一个时刻等，学生有自己的思考方式，不好统一处理。但格式上还要有统一的要求，个别学生学起来很困难。比如;后边的时刻是9:00,前边的时刻是8:45。求中间的时间段，0分不能减45分，怎么处理？要让学生弄清不够减时，要从9：00借1时当60分，60减45等于15，这样中间的时间段就是15分钟，在这部分教学里，书写格式是个难点，不知道怎么写才合适，是个不好把握的知识点。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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