15 舞动的北京第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

15 舞动的北京第一课时教学目标1.学会本课生字,正确读写“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、韵味、协调、一届、别致、乃至、主旨”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解课文内容,了解作者的思想感情。。教学过程一创设情景导入,激发学生的兴趣1.引入:北京成功地举办了2008年奥运会,那大家

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-08 13:45:00

来源学校

学校：嵩县纸房镇交行邓岭希望小学

15 舞动的北京第二课时教学实录

未知

2018-06-08 13:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：15 舞动的北京第二课时教学实录

正文

15 舞动的北京

第一课时

教学目标

1.学会本课生字,正确读写“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、韵味、协调、一届、别致、乃至、主旨”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步了解课文内容,了解作者的思想感情。

。

教学过程

一

创设情景导入,激发学生的兴趣

1.引入:北京成功地举办了2008年奥运会,那大家对这届奥运会的会徽又有哪些了解呢? 2.(出示图片)说说你看到了什么,想到了什么。

3.板书:舞动的北京

二

了解奥运会相关知识,初步感知课文内容

1.了解奥运会相关知识。

2.自由读课文,课文主要讲了什么内容? 学生:课文主要讲了2003年8月3日“中国印·舞动的北京”成为2008年北京奥运会会徽。

学生:课文主要讲了2003年8月3日晚八点,2008年北京奥运会会徽——“中国印·舞动的北京”揭晓。会徽象征着中国人民对世界朋友的热烈欢迎,将奥林匹克精神与中国传统文化完美结合,会徽的颜色充满了浓烈的喜庆气氛,会徽一经面世就受到了全国乃至全世界的赞扬。

老师引导学生按照各个段落讲述的会徽不同的方面来概括课文的主要内容。

三

学习生字,理解词语的意思,正确、流利地朗读课文

1.用自己喜欢的方式朗读课文,标示出课文中的生字和新词。

(1)请你读准下列加点字的读音。

人头攒动(cuán) 蕴含(yùn) 乃至(nǎi) 主旨(zhǐ) ．．．．(2)请你熟练掌握下面的词语。

浑然一体

别致

媒体

不约而同

韵味

2.理解词语的意思。

人头攒动:许多人拥挤在一起晃动。

揭晓:公布(事情的结果)。

韵味:情趣,趣味。

主旨:主要的意义、用意或目的。

3.请和你的伙伴一起正确、流利地朗读课文。

四

理清课文层次,了解课文的梗概

1.默读课文,独立分段。

2.伙伴讨论,找出分段的理由。

3.集体讨论。

课文是按事情发展的先后顺序记叙的。全文共有4个自然段,可分为三部分。

第一部分(第1自然段):人们怀着激动的心情等待揭开北京奥运会会徽的神秘面纱。

第二部分(第2、3自然段):“中国印·舞动的北京”的样子及含义。

第三部分(第4自然段):“中国印·舞动的北京”受到世人的瞩目及高度评价。

五

学习小结,朗读课文

1.课文主要讲了2003年8月3日揭晓2008年北京奥运会会徽的仪式,还具体介绍了会徽的形状、颜色以及设计理念。本文是含有说明、介绍性质的文章。

2.练习有感情地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

15 舞动的北京第二课时教学实录