Lesson 1 First, Second, Third教学实录与评析

教学设计

教学内容：Lesson 1、First，Second，Third 教学目标：1、能听、说、读写序数词：first, second, third, fourth ,fifth及简写形式。 2、初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法。

3、让学生能够说出一些关于序数词的规律。

教学重点：1、能听懂、会说、认读Let’s

learn

部分的单词first, second, third, fourth ,fifth及简写形式。 2、When is the ……?It’s on ……,句型的应用. 教学难点：五个序数词的书写及发音，以及句子在实际生活中的应用。教学准备：PPT课件、词卡

教学过程：

一、Warm up

1、Greeting：

T: Good afternoon，everyone！Before our class ,let’s sing a song ,OK? Ss: OK! 2、Let’s sing :The Twelve months .

二、Presentation

and

practice.

1、用PPT课件用闪现的方式复习上一单元的十二个月份简写的单词，学生大声说出单词即可。

2、Free talk. T: When is your birthday ? S: It’s on……

注意：学生回答时，老师强调，回答时只有月份时，用介词on,对于回答正确的学生进行表扬。

3、（1）教授单词first：师生共同观看PPT，猜谜语，说出上面的日期，引导学生说出具体的四月几日，引出单词first，利用学过的bird ,girl，找的first的发音，并且大声跟着老师朗读，然后老师在黑板上书写，学生在空中书写，边书写边大声念出来，最后以小火车的形式，个别朗读，教师注意纠正发音。

（2）教授单词third：由first引出thirteen，thirty，让学生大声都出来，感受他们的发音，最后出示单词third，学生能够根据发音规律找到它的发音，ir的发音和first中的发音是一样的，让学生试着拼读，教师纠正发音，并进行个别朗读，同时出示图片，让学生能够明白它的汉语意思是第三。

(3)练习单词first。在课件上呈现五种都是每月一号的不同的节日，找学生回答问题。

T :When is May Day？ S：It’s on……

注意：教师要强调，当回答的日期是几月几日时，用介词on,与以前学过的回答月份的要区分开。

(4)教授单词second：情景导入（PPT），

WuYifan：We have a maths test. I am the first Sarah：I get 98. I am the_____.

Amy：I get 99. I am the ______. 让学生填空，引出第二，second，在黑板上跟着老师在空中书写，然后进行齐读，个别朗读。

（5）教授单词fourth: T: It is spring, let’s have a sports meet,OK? Ss: Great! 教师展示图片，有四位选手参加了赛跑，经过激烈的角逐，有三位获得了前三名，他们分别是：第一名：Leo,第二名：Zoe，第三名：Tutu，提问并回答：T: Who is the ? S: is the . 对前三个单词进行练习。

接下来，让学生思考，谁没有获得名次，（Solo），那么他是第几名？从而引出单词fourth，教师在黑板上书写，学生空中书写，然后齐读并个别朗读。

（6）教授单词fifth：PPT上展示4月5日的日历，提问并回答

T:When is Easter？S：It’s on ……

引出fifth，教师在黑板上书写，学生空中书写，然后齐读并个别朗读。

4、Activitity:Let’s chant:学生跟着老师一起边拍手，边有节奏地大声读，

One, one, first, Two, two, second, Three, three, third, Four, four, fourth,

Five, five,fifth. 5、Play game: （1）火眼金睛。通过大屏幕快闪单词，让学生大声读出单词。

（2）排排站：找五名学生来到讲台，面向黑板，背对同学，老师在每个同学的后背贴一张序数词的词卡，学生通过观察其他同学的数字，来确定自己背后的数字，并按照从小到大的顺序进行排序。最后，对表现好的学生进行表扬。

6、给句子填上相应的序数词。看谁做的又快又好。

7、播放Let’s learn的flash动画，让学生跟读模仿，教师进行指导。

8、学生两人一组，练习对话，并展示。

9、学习Ask and answer,课本第39页，PPT上展示一些special days ,老师带读，学生利用课本上的活动日历仿照对话与同桌编对话。

10、学生小结：这节课我学到了 。

三、Homework.

1. Read P39 twice. 2. Copy the words four times. 3. Finish the exercises.