16 大使馆妈妈教学设计第一课时

《大使馆妈妈》教学设计

教学目标: 1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。

2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。

教学重点: 理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点: 从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国报效祖国。

教学过程：

一、课前谈话，导入新课。

我们知道交流是为了学习别人的长处弥补自己的短处，使自己更优秀。人与人之间需要交流，学校与学校之间也需要交流，甚至国与国之间也需要交流，国家之间交流的时候需要在建交国首都设立大使馆。(大使馆就是一国在建交国首都的常设的外交代表机关)板书大使馆。

同学们你们知道人世间最美好的呼唤是什么吗？妈妈。是呀，妈妈是世间最亲密的称呼，母爱是世间最伟大的力量。那么平时你们是以怎样的语气叫妈妈的？板书妈妈，读课题。

二、检查预习，掌握字词。

1、出示“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。

2、指读。

3、出示“安顿、举目无亲、由衷、逗留、厨师、鞠躬、热忱、朦朦胧胧、钥匙”九个词语并解决意思。解释举目无亲就是只身在外一个亲人也没有十分孤单。

三、初读课文，整体感知。

思考：这篇课文写了一件什么事？（我们国家有很多驻外国的大使馆，这其中包括同学读捷克斯洛伐克，就在捷克斯洛伐克大使馆里曾经接待过这样一个人，他叫陈小龙，他刚刚来到异国他乡的时候真是同学读举目无亲，在他举目无亲的时候是中国大使馆的工作人员给他以安慰，安慰别人的时候话该怎么样说，语气怎么样，你可以来安慰安慰他们，问学生找出课文安慰的内容，得到中国大使馆的帮助后，他心里充满了感激，给大使馆写了一封信，你们想知道信的内容吗？陈小龙为什么要称中国大使馆为妈妈呢？我们就走进16课。

四、再读课文，质疑。

1、陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的?

2、大使馆是怎样帮助陈小龙的？

3、陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？

五、小组讨论，深化感悟。

问题一：陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的？

学生汇报：在不拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。

2、想象一下当时陈小龙的心情如何？（害怕）

问题二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？

1、在课文第5至第7自然段，，学生汇报：首先……然后……接着……

2、此时的心情如果用一个词语来形容是什么呢？

（感动、高兴、激动、像到家一样的温暖……）

3、有感情朗读令陈小龙感动的句子。

“他朝大使馆深深地行一个鞠躬礼，然后钻进大门，双手抱头，哭了起来。”

问题三：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？（讨论）（人们总把祖国比作妈妈，而对于远离祖国的游子们来说，大使馆就是祖国妈妈伸向他们的坚韧臂膀，大使馆就是祖国妈妈的化身。）

有感情朗读陈小龙给大使馆写的信，体会人物的心情。

六、总结全文，拓展延伸。

学习本篇课文后，你有什么感受？（作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。）

作

业：写一段自己和别人交流的使自己进步的文段，要求把交流的情景和内容写具体。