8* 五彩池教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

8*五彩池教学总目标：1、认读9个生字，以及由生字组成的新词。2、朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。3、通过学习，激发学生热爱祖国、热爱祖国河山的思想感情。4、体会打比方（比喻）在本文表达上的作用。教学重点：让学生了解五彩池美丽的自然景色及成因，感受大自然的美丽和

资料类型：教学教案文档

所属课文：8* 五彩池

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2018-05-02 09:32:00

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学校：化州市文楼镇那播小学

8* 五彩池教学设计一等奖

未知

2018-05-02 09:32:00

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关键词：8* 五彩池教学设计一等奖

正文

8*五彩池

教学总目标：

1、认读9个生字，以及由生字组成的新词。

2、朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

3、通过学习，激发学生热爱祖国、热爱祖国河山的思想感情。

4、体会打比方（比喻）在本文表达上的作用。

教学重点：让学生了解五彩池美丽的自然景色及成因，感受大自然的美丽和神奇。

教学难点：体会打比方（比喻）在本文表达上的作用。

教（学）具：

小黑板

第一课时

教学内容：学习生字及新词，解决课文难理解的字、词、段，培养学生感情。

教学目标：

1、认读9个生字，以及由生字组成的新词。

2、学习课文，理清课文叙述的顺序和理解课文内容。

3、学会打比方和培养学生感情。

教学重点：让学生理解课文内容和培养学生感情。

教学难点：体会打比方（比喻）在本文表达上的作用。

教学（学）具：小黑板

教学过程

一、导入新课：

上一节课，我们已经领略了丽江的美景，那么这节课，我们又去哪一个神秘的地方呢？好，下面就让我们一起开启我们的快乐之旅吧！

二、出示课题，初读文章: 1、出示课题《五彩池》；

2、让学生带着问题初步感知课文：

A、五彩池在什么地方？

B、作者看到的五彩池与神话里的有什么不同？

C、造成池水不同颜色的原因是什么？

D、课文从哪些方面介绍五彩池的？

三、自学生字及组词：

借助拼音认读生字，读准字音，识记字形。

四、学习课文，欣赏美景：

1、通读课文，整体感知。

1 自我修改

让学生带着上面的问题阅读课文，然后回答问题。如：

A、五彩池在什么地方？（五彩池在四川松潘藏龙山上）

B、作者看到的五彩池与神话里的有什么不同？

（作者看到的池很多，不像神话的只有一个池，它的颜色比神话里的更多、更鲜艳、更瑰丽，池水的颜色不是单一的，而是多彩的。）

C、造成池水不同颜色的原因是什么？

（因为池底有到底不平的石笋，石笋的表面凝结着一层细腻的透明的石粉，阳光透过水池射到水底，石笋就像高低不平的折射镜，把阳光折射成各种不同的颜色。）

D、课文从哪些方面介绍五彩池的？

（课文是从五彩池的数量、大小和形状，以及池水的颜色和池水显出不同颜色的原因等几个方面介绍五彩池的）

2、在文中找出一些比喻句，体会一下比喻句在表达上的作用。

如：“无数的水池……地毯上的宝石。”这里把藏龙山比作巨幅地毯，把闪耀着各种光辉的水池比作成经营耀眼的宝石，生动地描绘了五彩五彩池的神奇景色。

作用：恰当的运用比喻句能是句子、习作写得更加生动、更加具体。

3、总结全文：本文通过对五彩池的介绍，赞美了大自然的神奇，表达了作者热爱祖国河山的思想感情。

五、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8* 五彩池教学设计一等奖