15 舞动的北京教学设计案例｜教案在线预览

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语文S版四年级下册第15课教案课题：《舞动的北京》【教学目标】：1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。2.熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。3.会认８个生字，会写10个字，掌握本课中由会写生字组成的词语。【教学重难点】：重点：让学生了解2008

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所属课文：15 舞动的北京

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学校：洛阳市西工区芳林路小学

15 舞动的北京教学设计案例

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关键词：15 舞动的北京教学设计案例

正文

语文S版四年级下册第15课教案

课题：《舞动的北京》

【教学目标】：

1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

2.熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

3.会认８个生字，会写10个字，掌握本课中由会写生字组成的词语。

【教学重难点】：

重点：让学生了解2008年北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义。

难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

【教具准备】：

教学挂图及多媒体课件、奥运会会徽图案及有关奥运会的资料、生字词卡片。

【教学过程】：

第二课时

一、谈话导入

1、2001年7月13日，我们获得了2008年奥运会的举办权。举国上下一片欢腾。让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。

2、出示申奥成功的视频。看到这些，你的心情怎样？

3、在2003年8月3日那个不寻常的夜晚天坛公园举行2008年的会徽揭晓仪式揭开了我国会徽的神秘面纱，那是多么激动人心的时刻，板书：舞动的北京

（同时大屏幕出示会徽图案）

二、初步感知

1、

用你此时此刻的心情读课题。

看到这枚会徽你最渴望了解什么？

2、快速浏览课文，看看课文都写了哪些内容？（写了会徽的图案，图案的象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定与赞扬。）三、精读理解

1、你喜欢这个会徽吗？会徽的名称叫什么？（板书：中国印·舞动的北京）请大家默读第三自然段。大屏幕出示自学要求：分别用横线和破浪线画出表示会徽图案和象征意义的句子。

2、学生汇报后，相机出示大屏幕会徽上部分的图案，说说你看到这个图案，它像什么？什么颜色的？为什么是红色？{板书：篆体“京”

红色} 屏幕出示句子，用你刚才的理解读。

4、师生接读，老师读前部分：“上部分刻的是一个向前奔跑的……”，学生读后部分：“这个图案既刻画了……”。

读得真不错，会徽下部分又是怎样的呢？（请学生读）

5、大屏幕出示会徽下部分图案，看到这个图案你知道了什么？

（板书

：北京 2008）

出示句子，把你的感悟用声音表达出来。

6、会徽的上、下部分，我们都详细的了解了，现在大家看，整体来看这个会徽，又有什么感觉？

齐读本自然段的最后一句话。

8、我国的会徽真是别具一格，作者在介绍会徽的时候是怎样介绍的呢？

（总--分--总的顺序）

10、当这大气而又别致，充满了动感和活力的会徽呈现在人们眼前时，人们和奥委会又怎么评价的呢？指名读第四自然段。

请用兴奋、激动的心情读这一自然段。四、总结全文，拓宽视野。

1、再读课题，想想，题目为什么叫“为什么叫舞动的北京”？

2、你还知道哪几届奥运会的会徽？

3、媒体出示往届奥运会的会徽图片。让学生说说喜欢哪一个会徽，为什么？

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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