因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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第七课时一个因数末尾有0的乘法教学内容: 三年级数学教材,67页例题6. 教学目的: 1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。 2、能够正确熟练地解决实际问题． 3、教学重点：正确熟练地计算末尾有0的乘法。 4.教学难点：末尾有0的乘法简便算法的算理。教学过

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-29 21:44:00

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学校：天心区沙湖桥小学

因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀教案案例

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀教案案例

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第七课时一个因数末尾有0的乘法教学内容: 三年级数学教材,67页例题6.

教学目的: 1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。 2、能够正确熟练地解决实际问题．

3、教学重点：正确熟练地计算末尾有0的乘法。

4.教学难点：末尾有0的乘法简便算法的算理。

教学过程: 一、复习导入

教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上． 20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4 然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数．然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0

二、新知探索 1．教学例6．

（1）出示主题图学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？（2）自主尝试计算 280×3 （3）提问学生：这道题怎样列竖式?

再提问：还有更简便的算法吗?小组交流：（4）小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．（5）教师接着出示2500×3，让学生用简便方法试算集体订正时，让学生说一说怎样计算简便． 2．及时练，列竖式计算： 250×3 120×4 2500×3 1600×4 指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况。

3、巩固练习（1）完成P67 做一做

学生板演，集体订正（2）完成P69 8 420×3 530×3 380×3 160×4 350×4 190×4 （

让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题．然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明。）

三、小结：今天你有什么收获？

四、作业设计 1．列竖式计算：P68 6 640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7 让学生独立用竖式计算．教师行间巡视，个别辅导．然后集体订正． 2．听然后做：学校买4台电风扇，每台140元，一共要用多少元？挑学生板演，集体订正

一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？让学生独立做，集体订正．

题目中有两个大约，结果不用大约，约等。

4、完成P69 9、10、11、12

五、板书设计一个因数末尾有0的乘法学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？ 280×3＝840（元） 2 8 0 × 3 8 4 0 答：一共需要840元。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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