Class 3 Textbook p.54－56课堂实录【2】

三年级英语EEC版下册Unit 7 第三课时教学设计

一

.教学内容：Unit 7 page 54—56 : Word Fun ;Talk Together, Check Up. 二. 教学目标：

1,继续学习新单词

：

on，next to,并会认读

in, behind , under. 2,学习新的英语句子：Let’s play “Hide and Seek”. Where’s Wangwang?

He’s under the chair. 3,通过所学培养对英语的学习兴趣，在日常生活中运用所学知识。

三年级学生学情分析: 三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。这段时间，从孩子心理和学习两方面体现的问题最为明显。通过我班孩子的情况总结一下，三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。

1、个性差别大；

2、情绪不稳定；

3、自控力不强。

四. 教材分析：

1 作用地位

学习表达事物位置的句式，培养学生正确表达事物位置的能力。

2 重难点分析

重点：

会认会读这5个表示位置关系的介词：in，on, behind, under, next to. 难点：能问答事物的位置（会说表示位置关系的句子）。

五

.教学理念：

面向全体学生，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；

倡导"任务型"的教学途径，加强对学生学习策略的指导，利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

六. 教学策略：

以问题为导向激发学生的学习兴趣；

运用多媒体，提供直观的言语交际情境；

小学生往往感到较难理解位置的概念，因此，要开展形式多样的活动，让学生在有趣的情境中反复练习听和说。避开讲解语法，如介词的概念，要在活动和交际中让学生体会和熟悉位置概念。

七. 教学环境：

课本，课件，导学案，

多媒体

八. 教学过程：

Step 1 --温故复习（课前测评-知识链接）

教师准备PPT展示图片，学生看图说单词，看谁说的又快又正确。

Step2 --新课导入

新课热身：学生看视频歌曲，激发学习兴趣

PPT展示图片（54页）继续学习新单词：on, next to. 学生互读，对读，一条龙每个学生读单词。

课堂活动（游戏）一：“谁是侦探”

课堂活动（游戏）二：看图片进行抢答

课堂活动（游戏）三：“我说你做”

PPT以图片形式展示“Talk Together”的句子，播放录音，学生跟读。

课堂活动四：小组形式表演对话。

Step 3-- 课堂检测

55页（上）听力，老师说，学生听，按要求完成练习。

56页

学生自己做题

55页（下）老师布置任务，每个小组写出一句话。

Step 4-- 课堂小结

本节课，我们学习了2个表示位置关系的单词：

on ，next to. 我们还学习了三个句子：

表示建议的：Let’s……(让我们…..)

问答事物的位置：

Where’s Wangwang? He’s under the chair. Step 5 --课后作业

三年级活动手册

九

教学评价：

学生很积极地回答问题，认真讨论问题，认真完成的老师设置的一些活动游戏，对一些小组或者个人提出他别的表扬，对有进步的学生要格外表扬。

十

教学反思

本节课主要讲解了两个单词on , next

to,以及三个句子：表示建议的：Let’s……(让我们…..)问答事物的位置：

Where’s Wangwang? He’s under the chair.总体而言，上课效果不错，但时间上应该再抓紧，节奏要紧凑，重难点应该更加突出，对学生个人的表扬要更加及时，到位，对小组的嘉奖要及时到位。