1 种子板书设计

《种子》名师教案

【教学目标】

1.知识与技能。

能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法。

引导学生学习“抓住人物外貌、动作、语言、神态描写，表现人物特点”的写作方法。

3.情感态度和价值观。

读懂课文，从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

【教学重点】

能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

读懂课文，从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德。

【教学方法】

讨论法，点拨法，合作探究法。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

（一）谈话激趣，导入新课。

1.同学们，看看老师今天带来的一些种子你们认识吗？猜猜是什么树的种子？（图片展示）大豆、玉米、洋槐……你见过洋槐树吗？谁能给大家介绍一下洋槐？

洋槐又名刺槐，属蝶形花科刺槐属的落叶乔木。原生于北美洲，现被广泛引种到亚洲、欧洲等地。刺槐树皮厚，暗色，纹裂多；树叶根部有一对1-2mm长的刺；花为白色，有香味，穗状花序；果实为荚果，每个果荚中有4-10粒种

子。刺槐木材坚硬，耐腐蚀，燃烧缓慢，热值高。刺槐花可食用。

我国各地普遍栽培，可作行道树，并为优良的蜜源植物；花蕾可食，为清凉性收敛止血药；槐花可作黄色染料；槐实能止血、降压，根皮、枝叶药用，治疮毒；种子榨油供工业用；槐角的外果皮可提馅糖等；木材供建筑或制农具和家具用；对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。花蕾与花含芸香苷、甾醇，果实含刺槐素、槲皮素等多种黄酮类和酚类成分。

2.“春种一粒粟，秋收万颗子。”你们都是一颗颗种子，今后会长成参天大树，成为祖国的栋梁，今天我们一起来学习关于采集种子的故事《种子》。

3.板书：种子。

（二）初读课文，整体感知。

1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读。

洋槐huái 掺杂chān 羞涩sè 裤兜kù dōu 俊秀jùn

（2）我会写。

略 涩 裤 惭 愧 掠 唯 恐

（3）理解词语。

羞涩：不自然，难为情。

（造句）老师在课堂上表扬小明的作业做得认真，小明轻轻地低下了头，羞涩地笑了。 落落大方：形容言谈举止自然大方、不拘谨。 （造句）尽管台下的观众很多，但她还是落落大方地走向了讲台，为大家唱歌。 虔诚：恭敬而有诚意。

（造句）在这个寺庙里，有许多虔诚的信男信女正在烧香拜佛。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

（造句）下雨了，他小心翼翼地走着，生怕地上的泥水弄脏了他的新鞋子。 4.同桌互读课文，互相评价，如果他能够做到读正确，并比较流利，就奖励

红星给他。

5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。 6.默读课文，思考：课文主要写的是什么事？课文中的谁给你留下了深刻的印象？哪些地方给你留下了深刻的印象？

在一次采集树种的活动中，一个女孩采集的树种虽然不多，但颗颗饱满，显然都是经过她精挑细选的，表现了这个女孩做事认真、负责，个性纯朴、诚实。表达了作者对小女孩的喜欢和赞美之情。

7.用自己喜欢的方式读课文，根据文章内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。

第一段是第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，“我”想说点什么。

第二段是第2-8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。 （三）品读课文，读中感悟。

在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

1.学习第1自然段。

（1）同学们交上来的树种有什么特点？

（2）“我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么……”发挥想象，“我”可能会说些什么？为什么？

因为“讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”

“浅黄色”、“豆绿色”说明从颜色上可以看出种子不成熟，不饱满。

“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上可以看出种子不纯，杂质多。

同学们采集树种很积极，值得赞扬，但是一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。

（3）指名朗读第一自然段，读出感情。

2.学习第2-8自然段。

※小女孩的品质。

文中的一位小女孩给我们留下了深刻印象，小女孩做了什么？

（1）默读、思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？

其他同学：有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。

小女孩：种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。

说明这些种子是小女孩精心挑选的。

（2）默读课文2-8自然段，找出描写小女孩的外貌、动作等的句子，谈谈你的感受。（出示课件）

外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了、惭愧地站在那儿（深深自责）

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌亮的光泽（精心挑选）

在你们眼中，小女孩是一个怎样的孩子？从哪里可以看出？

★她是个朴素而又羞涩的小女孩。

“这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。”

“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

★她是个谨慎而又认真的小女孩。

“她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……”

点拨：

①找出描写动作的词语：“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。

②重点理解“凝望”、“小心翼翼”的含义。这两个词语写出了小女孩的什么心理？

★她是个诚实而又纯朴的小女孩。

“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。

（3）正是因为作者抓住人物的外貌、动作、语言、神情的特点细致描写了小女孩交树种的过程，才让我们感受到了小女孩认真、诚实、纯朴的美好品质，给我们留下了深刻的印象。小女孩的这种品质精神也深深地感染着作者，那么作者感动的是什么？

★小女孩的认真踏实，令人感动。

我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。

“不由得心里一动”想一想，作者在想什么？（虽然别人的树种很多，但籽粒里搀杂着荚皮和角柄，而小女孩就那么一点，但是“有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。”看出小女孩捡树种是非常认真的，这种感动是对小女孩美好心灵的赞赏。）

★小女孩的虔诚，令人感动。

我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。

思考：

①这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的，那么你也能猜想一下吗？小姑娘在采集洋槐树籽时会碰到什么困难呢？小组先讨论，然后请你用“也许……”的句式来说一说。

望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

思考：作者由小女孩联想到洋槐树，实际上，一棵棵洋槐树代表什么？“为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞”寄托了作者的什么期望？为了能让自己成为大伞，说说现在应该做什么？

一颗颗洋槐树代表着所有如小女孩般的孩子们。

“为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞”寄托了作者对祖国孩子们的期望，希望千千万万如小女孩般的孩子都能茁壮成长，为祖国的未来贡献自己的力量。

为了能让自己成为大伞，现在最应该做的是努力学习，成为国家的栋梁。

3.学习第9自然段。

我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树

籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。

思考：

①从全班同学的神态和老师的动作中，你想到了什么？

“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”，这“注视”里有敬佩，有赞扬。“我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗”，表现了“我”激动、欣慰的心情，表达了“我”对小女孩儿的喜爱之情。（感动、佩服、赞扬……）

②课文有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？

第一处写小女孩抖树种的动作，体现了她对树种的珍视和做事的专注。

第二处写“我”包树种的动作，既说明了“我”对树种的珍爱，又表明了“我”对小女孩美好品德的珍视。

小女孩的认真、虔诚、踏实的品格深深地感染了作者，你能把作者的这种感动读出来吗？选择你喜欢的句子来读一读。

你们有什么话想对小女孩说？

（四）课堂总结，拓展延伸。

1.正是小女孩质朴、认真、虔诚的优秀品质打动了作者，也感染着每一个人，请带着这种感动和喜爱再次轻声读课文，感受小女孩的魅力吧！

2.收集感动自己的有关亲情的故事，等课前3分钟交流。

（五）课堂练习。

1.仿照例子说话。

例：种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。

_____，___________，___________。

_____，___________，___________。

答案：蜡烛，如果害怕熄灭，那它永远不会发光。

鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能绽放。

钻石，如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

海燕，如果害怕风浪，那它永远不能飞翔。

2.填空。

结合课文，说说从这些句子中你体会到了小女孩儿的什么心情或特点，用一个词语概括地写下来。

（1）小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。（ ）

（2）她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。（ ）

（3）她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。（ ）

答案：感到愧疚 深深自责 认真专注

3.巩固练习。

打开“基础训练-《种子》”一起来巩固本课所学知识吧！

（六）作业布置。

1.抄写课文中的生字并组词。 2.把这个故事讲给身边的人。

【板书设计】

种子

同学们：浅黄色 豆绿色 紫红色 掺杂

小女孩：有如饱满的黑豆、闪着乌亮的光泽 挑了又挑，选了又选 认真 踏实 虔诚

老师：心里一动 充满温暖 小心翼翼

【教学反思】

在教学时，我用谈话的方法导入，激发学生的兴趣，进入学习状态。讲述交树种这件事，从而刻画了一个做事认真、踏实、虔诚的女孩儿形象。通过对外貌、动作、语言、神情细致生动的描写，给读者留下深刻印象。因此在教学中，我重点让学生在读中感受体会小女孩儿是怎么样交树种的、她交的树种是什么样的、想象她又是怎么捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质，体会作者的喜爱赞赏之情。让学生在轻松的过程中，达到了心与心的交流，情与情的共鸣。