2 只拣儿童多处行教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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课题2、《只拣儿童多处行》教时1 3 一执笔人张湃1、引导学生认识7个生字，会写9个生字，掌握本课重点词语。学习2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。目标重点背诵自己喜欢的段落。难点过程与方法教师活动一、激情创境：导入揭示课题，简介作者调整与反思学生活动（一）同学们，不知不觉春姑娘已经来到了我们身边，花

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所属课文：2 只拣儿童多处行

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2018-04-27 14:31:00

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学校：凌海市八千镇中心小学

2 只拣儿童多处行教案设计（一等奖）

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关键词：2 只拣儿童多处行教案设计（一等奖）

正文

课题

2、《只拣儿童多处行》

教时

3 一

执笔人

张湃

1、引导学生认识7个生字，会写9个生字，掌握本课重点词语。

学习

2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

目标

重点

背诵自己喜欢的段落。

难点

过程与方法

教师活动

一、激情创境：

导入揭示课题，简介作者

调整与反思

学生活动

（一）同学们，不知不觉春姑娘已

经来到了我们身边，花红柳绿、莺用我们学过的诗句热情赞美生机歌燕舞的春天美丽极了，

盎然的春天？学生背有关春天的（二）今天老师也给大家带来了两古诗。

句跟“春”有关的诗句：“儿童不交流：说一说这两句诗是什么意解春何在，只拣游人多处行。”

思？

读“游人不解春何在，只拣儿童多

处行”，这又是什么意思呢？现在

就让我们一起走近冰心，共同学习

她的优美散文。（板书课题）

二、合作探究：

（一）初读了解：

学生自学课文，学习生字新词

指名读课题，齐读课题。

学生自由读课文。

明确要求：借助汉语拼音读准生字学习生字。

字音，读熟句子，圈出不理解的词学生质疑。

语。

（二）再读课文，理清脉络

指名分段读文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪

1、交流画出的词语。

的词语。

颐和园门

知春亭畔

湖边

玉澜堂

2、按作者游览路线，给课文分段，学生在老师的指导下概括出三四概括段意。

段的段意。

第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院流，挤进颐和园去赏春。

子里，与孩子们共赏开得正旺的海第二段（3-4）：我们在知春亭畔和棠花。

湖边看到许多儿童在热热闹闹地第四段（9）：我的感想，告诉人们赶春。

精读指导：

（三）练习有感情朗读。

三、实践体验：回读检测：

（一）课堂练习

出示生字：

春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。

聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、1．写字指导。

召

2. 学生描红，临写。

3. 抄写词语。

（二）根据不同语境填写加点字的(2)老师听见教室里闹嚷(

)嚷．正确读音。

的，进门一看，才知道是班里的几(1)班长使出浑身解(

)数，．个男生在叫嚷(

)。

．也没能解(

)决这个问题。

．板书设计：

2、《只拣儿童多处行》

聚、匆、概、梢、释、

额、纽、旺、召

关于本教案的常见问题

Q：2 只拣儿童多处行教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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