解决问题教案和课堂实录｜教案在线预览

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万以内的加法和减法（二）解决问题（例4）第7课时五河辅导小学蒋焰时教学内容：解决问题（例题4）教学目标：①通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。②培养学生探索合作交流的意识和能力。③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-16 08:33:00

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学校：岳西县五河辅导小学

解决问题教案和课堂实录

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2018-04-16 08:33:00

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关键词：解决问题教案和课堂实录

正文

万以内的加法和减法（二）

解决问题（例4）

第7课时

五河辅导小学

蒋焰时

教学内容：解决问题（例题4）

教学目标：

①通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

②培养学生探索合作交流的意识和能力。

③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

教学重点：

能正确运用竖式笔算三位数的连加。

教学难点：

培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教学步骤：

一、复习旧知

1、这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗? 2. 夺红旗

353－123=

261－52=

354－66= 3. 找朋友：把和相等的算式连起来（见课件）

4、导入新课

“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。

出示销售清单：

二、探究新知

1、三位数连加精算

出示课件展示问题：

（1）收银员应收多少钱？

（2）小红的爸爸应准备多少钱？

解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算才恰当？

列出算式：558+225+166= 你准备怎样计算三个数的连加？

其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。

5 5 8 2 2 5

1 6 6 9 4 9 大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。

2、三位数连加估算

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？

只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以解决这个问题了。

同位互相说说如何估算，指名说理由。

板书：560+230+170 =560+400 =960（元）

3、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？

三、知识运用

1. 看图解决问题（课件1、2）。

2、生活中的问题（课件3、6、7、8、9、10)。

3、基础题（4、5）。

四、布置作业

第46页练习九，第12题、第14题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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