Lesson 5 Where?优秀公开课教案

Unit 1 Animals on the Farm Lesson 5 Where?

一、

教材分析

能正确地听、说、读、写on, in, under, box；能综合运用所学的语句进行交际：—

Where is e cat? —

It’s on/in/under the box. —

What’s in the box? —

It’s a...

二、教学目标

【知识与能力目标】

能正确地听、说、读、写on, in, under, box；

学生能了解字母m, n, l, i在单词中的发音。

【过程与方法目标】

通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。

【情感态度价值观目标】

促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三、教学重难点

【教学重点】

能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。

【教学难点】

能够运用介词on, in, under来正确表达动物在什么地方。

四、课前准备

课件。

五、教学过程

1、Review Show the pictures. Ask and answer to review the animals. T: What’s this?

Ss: It’s a fish. T: Fish can …?

Ss: Swim. T: What’s this?

Ss: It’s a bird. T: Birds can ..? Ss: Fly. Show the picture of horses and rabbits, and ask the same question. 展示对话，并找两位学生进行朗读。

（设计意图：复习上两节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）

2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures and study the new words. 引导学生：box, in, on, under

（设计意图：学习新单词。通过在PPT中给出动物与箱子的不同位置，更形象地向学生展示单词in, on, under的意义。）

Step2. Show the dialogue and study the new sentence.

— Where is the cat? —

It’s in the box. — Where is the cat? —

It’s on the box. — Where is the cat? —

It’s under the box. 领读五遍，并让学生两两对话。

板书：

— Where is the …? …在哪里？

—

It’s in/on/under 它在…的里面/上面/下面。

（设计意图：通过反复朗读，让学生掌握新句型。）

Step3. Let’s play!

游戏1：I say you do.

游戏2：Let’s chant! （设计意图：采取不同的形式做本课句型的练习，使学生能比较熟练地说句型。）Step4.Practice Step5.Dialogue

— What’s in the box?盒子里是什么？ —

An animal. 一只动物。

—Is it a cat?是猫吗？ — No, it isn’t.不是，它不是。

—Can it swim?它会游泳吗？ — Yes, it can.是的，它会。

—It can say “quack, quack”.它能说“嘎嘎、嘎嘎”。 — Oh, I see. It’s a duck.我知道了，它是鸭子。

领读五遍，并让学生两两对话。

板书：

—

What’s in the box? 盒子里有什么？

—Is it a …?

它是…吗？

—

Can it …? 它能…吗？

（设计意图：通过反复朗读，让学生掌握新句型。）

Step6. Letters and sounds

练习单词的读音部分

m mouth swim /m/ n dance nose /n/ l leg lake /l/ i nine five /ai/ （设计意图：领读以上单词，并着重讲解m, n, l, i这四字母的发音，学生能了解字母m, n, l, i在单词中的发音规律。）

3、Homework

会读写本课单词。

分别利用本单元所学单词进行以下的对话练习，并记录下来。

A: Where is the …?

B: It’s in/on/under…

六、教学反思

三年级学生易被新鲜事物感染，课堂中应使用多样形式教授重点知识，帮助学生达到学习目标，使听、说、读、写各项技能得到完善发展。