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邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案年级:三年级科目:英语(下)册时间:2018年3月Lesson3 Fish and Birds 课题郭利平授课郭利平1 主备课人课时1 节次人1. 知识目标:(1)认识鸟身上的部位名称:bird,fish. (2)会话句型:What’s this ? It’s

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Lesson 3 Fish and Birds教学设计方案

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Lesson 3 Fish and Birds教学设计方案

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正文

邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案

年级:三年级

科目

:英语

(下)

册

时间:2018年3月

Lesson3 Fish and Birds 课题

郭利平

授课郭利平

1 主

备

课人

课时

1 节次

人

1. 知识目标:

(1)认识鸟身上的部位名称:bird,fish. (2)会话句型:What’s this ? It’s a bird.

2. 能力目标:

(1)通过模仿、操练等活动,使学生掌握本课内容。

三维目

标

(2)运用所学的语言知识,做到学以致用。

2. 情感目标:

通过本课教学教育具有保护身边小动物的强烈意识,激发热爱大自然的情感。

学

习

重

点

熟练地运用卡片, 拼读拼写单词。

学

习

难

点

在日常生活中熟练运用所学单词。

学

习

准

备

课件、图片

复备(我的设计)

互

动

探

究

过

程

及

活

动

设

计

Step 1:做游戏“FIND THE CARD”

操练

cat,chicken,cow,dog,duck,goat,pig,sheep

师生对话,Step 2:引导学习:任务呈现1

1. 举着鸡、鸭同卡,让学生说出动物的名称。要说明这两个动练习Can 物都是鸟类,问学生是否能用汉语说出别的鸟的名称。

2 看图指部位朗读这些单词。

you____? 2 操练:

擦掉黑板上图中的单词和箭头,师生合作,进行一个关于鸟身Yes, I can. 上各部位的问答操练:

No, I can’t.

Is this a___ or a___ ?

Yes/No. What's this?

It's a___.

Step 2:任务呈现2

What can you do?

1. 教师借助动物手偶来教授本部分的知识。

2.教师让学生们边说句子边做动作,激发学生们学习的热情。

2.播放录音,学生看书朗读。

4.角色表演。

教师让学生通过角色表演的形式进一步熟悉并掌握本部分的

内容。

5.Chant:“Two Little Blackbirds.”

《教科书》:

指着图中的鸟,领着学生进行如下讨论:

教师:What are these? 教师:What colour are they? 教师:Very good. They are blackbirds. 播放录音,让学生看书跟读。

让学生在一张纸上写出歌中他们已知道的词。务必使他们把单词bird包括进去。

让学生再听一次,以便让他们听出他们认识的词。

再播放一次这首歌谣并和学生一起跟着唱。

如果学生觉得唱这首歌谣没问题了,然后把动作教给他们。

Step 4:巩固练习:

《活动手册》

第1题,要求学生用正确的数词填空。

第2题,要求学生给鸟涂上颜色并按照要求画图。

学生一边做动作一边说歌谣。

学生单独完成,教师及时纠正。

巩固已学知识,为新内容作铺垫。

激发学生兴趣,引入新课。

通过情景中的真实比较,使学生印象深刻。

巩固所学知识

通过提问,巧妙引入下一部分。

学生通过积极参与活动,激发他们的学习热情。

素养拓展

教师让学生们表演情景短剧,让学生们在会话过程中,运用本课的句型

和单词。

板书设计

Lesson3 Fish and Birds Fish

bird

Fish can swim. Bird can fly.

Can you_____?

教学反思(主

备人写)

备注:1、注入内容用宋体,字号小四。2、按表格要求认真备课。

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