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邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案年级:三年级科目:英语(下)册时间:2018年3月Lesson3 Fish and Birds 课题郭利平授课郭利平1 主备课人课时1 节次人1. 知识目标:(1)认识鸟身上的部位名称:bird,fish. (2)会话句型:What’s this ? It’s
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Lesson 3 Fish and Birds教学设计方案
未知
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关键词:Lesson 3 Fish and Birds教学设计方案
正文
邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案
年级:三年级
科目
:英语
(下)
册
时间:2018年3月
Lesson3 Fish and Birds 课题
郭利平
授课郭利平
1 主
备
课人
课时
1 节次
人
1. 知识目标:
(1)认识鸟身上的部位名称:bird,fish. (2)会话句型:What’s this ? It’s a bird.
2. 能力目标:
(1)通过模仿、操练等活动,使学生掌握本课内容。
三维目
标
(2)运用所学的语言知识,做到学以致用。
2. 情感目标:
通过本课教学教育具有保护身边小动物的强烈意识,激发热爱大自然的情感。
学
习
重
点
熟练地运用卡片, 拼读拼写单词。
学
习
难
点
在日常生活中熟练运用所学单词。
学
习
准
备
课件、图片
复备(我的设计)
互
动
探
究
过
程
及
活
动
设
计
Step 1:做游戏“FIND THE CARD”
操练
cat,chicken,cow,dog,duck,goat,pig,sheep
师生对话,Step 2:引导学习:任务呈现1
1. 举着鸡、鸭同卡,让学生说出动物的名称。要说明这两个动练习Can 物都是鸟类,问学生是否能用汉语说出别的鸟的名称。
2 看图指部位朗读这些单词。
you____? 2 操练:
擦掉黑板上图中的单词和箭头,师生合作,进行一个关于鸟身Yes, I can. 上各部位的问答操练:
No, I can’t.
Is this a___ or a___ ?
Yes/No. What's this?
It's a___.
Step 2:任务呈现2
What can you do?
1. 教师借助动物手偶来教授本部分的知识。
2.教师让学生们边说句子边做动作,激发学生们学习的热情。
2.播放录音,学生看书朗读。
4.角色表演。
教师让学生通过角色表演的形式进一步熟悉并掌握本部分的
内容。
5.Chant:“Two Little Blackbirds.”
《教科书》:
指着图中的鸟,领着学生进行如下讨论:
教师:What are these? 教师:What colour are they? 教师:Very good. They are blackbirds. 播放录音,让学生看书跟读。
让学生在一张纸上写出歌中他们已知道的词。务必使他们把单词bird包括进去。
让学生再听一次,以便让他们听出他们认识的词。
再播放一次这首歌谣并和学生一起跟着唱。
如果学生觉得唱这首歌谣没问题了,然后把动作教给他们。
Step 4:巩固练习:
《活动手册》
第1题,要求学生用正确的数词填空。
第2题,要求学生给鸟涂上颜色并按照要求画图。
学生一边做动作一边说歌谣。
学生单独完成,教师及时纠正。
巩固已学知识,为新内容作铺垫。
激发学生兴趣,引入新课。
通过情景中的真实比较,使学生印象深刻。
巩固所学知识
通过提问,巧妙引入下一部分。
学生通过积极参与活动,激发他们的学习热情。
素养拓展
教师让学生们表演情景短剧,让学生们在会话过程中,运用本课的句型
和单词。
板书设计
Lesson3 Fish and Birds Fish
bird
Fish can swim. Bird can fly.
Can you_____?
教学反思(主
备人写)
备注:1、注入内容用宋体,字号小四。2、按表格要求认真备课。
文档信息
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作者信息
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来自:学校:邯山区滏园小学
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关于本教案的常见问题
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