Lesson 14 Would you Like Some Soup?教学设计案例

Lesson 14 Would You Like Some Soup? 教材分析

本节课将继续学习一些谈论食物和进餐的词汇。本课描述的是Jenny、Danny去Li Ming家做客的情景，要求学生掌握关于是否要某种食物的句型并应用到实际生活中。

教学目标

知识与能力目标：

1、能够听、说、读、写重点食物单词，如soup, rice, dumplings, noodle；

2、能够掌握询问是否要某种食物的句型：Would you like some…?并会肯否定回答。

过程与方法目标：

通过向学生展示一些关于食物和就餐知识，引导学生学习本课新单词和句型，通过本课的学习，初步形成能够表达是否要某种食物的能力。

情感态度价值观目标：

通过学习重点食物及和朋友家人用餐时的活动，教育学生热爱家庭、尊重父母、珍惜粮食。

教学重难点

教学重点：

1、掌握食物单词，如：soup, rice, dumplings, noodles；

2、正确理解关于是否要某种食物的句型并且能够熟练运用。

教学难点：

用餐时是否要某种食物的句型的正确理解、掌握和运用。

课前准备

课件

教学过程

1、Greeting and reviewing T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Are you ready for this English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 点击课件review部分，复习上个单元所学的单词和句型。展示table, food, eat, drink, juice等照片，问What’s this?让学生回答。

（设计意图：复习上个单元所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）

2、Create situation Li Ming would like to invite Jenny and Danny to his home. If I am Li Ming. I say：“Welcome you to my home. I prepared delicious food for you.”

Look! There are some soup ,rice,dumplings,noodles and vegetables on the table. Are you hungry? We went to Li Ming’s home and see what are the food in the kitchen. Are you OK?

Now let’s go ! （创设情境，让学生走近厨房，坐上餐桌，身临其境感受食物，接近生活。）

3、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words. 提示学生本节课将继续学习有关食物和进餐的内容，提问问题让学生讨论：What do you like to eat? What is the best food? What do you like to drink?现在让我们开始快乐地学习有关吃喝的内容。

点击课件，展示本课新单词，并朗读每个单词，重复朗读单词，让学生跟读，直到学生能够熟练读出单词。

Step2. Let’s chant!. 教给学生怎么唱歌谣Are you hungry?让学生们围成一团，一行一行的仔细看歌谣内容。解释Yum! Yum! Yum!是表示好、好吃或者我喜欢的意思。

朗读歌谣，让学生跟读。

给学生一些时间来熟悉歌谣，提示他们已经学过的关于渴和饿的动作，让学生们在歌谣相应的时间做出这些动作。

（设计意图：通过唱歌谣进一步巩固本课单词。）

Step3. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence. 点击课件，让学生讨论图片中的内容。提问以下问题：What are they doing? Where are they sitting? Who is there? 朗读对话，让学生跟读。

Are you hungry, Jenny? Yes! I’m very hungry. What’s this? Dumplings. 再看图片，读出单词学生们指出图片上相应的内容：table, Jenny, soup, dumplings, meat。

继续播放课件，讨论图片中正在进行什么。有问Would you like some …? Jenny回答Yes, please.或者No, thanks. 让三个自告奋勇的学生坐到一起，告诉全班学生我们要演示一起进餐。帮助表演的学生说出Yes, please.或者No, thanks.让其他学生们一起读。然后老师提问，桌边的学生们回答Yes, please.或者No, thanks. Step4. Summary 讲解新句型，分解句子结构，巩固学生对新句型的理解。

Are you hungry?你饿吗？

用法：在餐桌上询问别人是否饥饿

回答：Yes, I am./ No, I’m not. Would you like some …? 你想要些…吗？

用法：询问别人想吃点什么或喝点什么

回答：Yes, please./ No, thanks. 告诉学生：学会如何礼貌的接受或婉拒他人的邀请，餐桌前做个有礼貌的好孩子。

Step5. Let’s do it! 点击课件，有两道题，巩固本节课知识点。

第一题：正确连线，主要考察学生对所学句型的回答是否掌握。

第二题：将全班分成小组，解释如何做这个活动。一位学生问Would you like

some …?其他学生要回答Yes, please./ No, thanks.如果这位学生回答Yes, please.就在相应食物的框中打个对勾。如果回答No, thanks.就打个叉。让他们练习提问Would you like some …?并作正确的回答。

4、Homework 1、熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。

2、Ask your family member “Would you like some _____?”(询问你的家庭成员“你想吃________吗？”) 板书设计

Lesson 14 Would You Like Some Soup? soup rice dumplings noodles Would you like some …? Yes, please. No, thanks.